不用多想，這間教室肯定有問題。顧涵涵正準備起身嘗試離開，卻感到有股無形的力量拽住了她，不讓她從座位上離開。

　　意識到自己應該是受規則制約而無法離開后，顧涵涵看向莫寒，只見莫寒微微地搖了搖頭，示意不可。

　　顧涵涵放棄嘗試擺脫束縛的想法，老老實實地呆在座位上，玩弄書桌上的陳設。

　　不經意間，筆掉在地上，顧涵涵伏下身來撿筆，不經意間瞟到桌子底部似乎有些字跡。

　　裝作撿筆的樣子，顧涵涵趴到桌子下面，只見上面是用毛筆寫的兩個潦草的字，“快逃”。

　　逃，怎么逃？

　　顧涵涵已經撿起了筆，坐直身子，目光正好與王老師對視。

　　就算找到方法破除規則的強制束縛，她相信那位正一臉和善的沖自己笑的王老師，也絕不會放過自己。

　　很快，第一節課結束，伴隨著屋外傳來的鈴聲，顧涵涵感覺到把自己束縛在座位上的力量消失。

　　“下課。”

　　說完后，王老師起身離開，莫寒也跟著王老師身后離開教室，不過在離開前沖顧涵涵無聲地說了句：“食堂。”

　　接收到莫寒的暗示后，顧涵涵立即明白他也受到規則制約，不能與她和李天天交流。不過，午休時間幾人應當是有機會集合交流信息的。

　　“涵姐，怎么回事，我感覺我頭有點暈。”

　　李天天走到顧涵涵的座位前，臉色看上去有些差，聲音微微有點沙啞，脖子上的紅痕還沒消全。

　　嗯，看來違法規則的代價確實有點大。

　　顧涵涵在心中分析道，順便簡單與李天天分享桌子下的字跡和中午去食堂集合的消息。

　　“下節課我們怎么辦，還繼續待在教室嗎？”

　　李天天再傻也能明白教室的不對勁，違法規則肯定會有懲罰，但是遵守規則又會影響他們的精神和身體狀態，尤其是顧涵涵桌下的字跡仿佛是在預示著長期待在教室后會有的不太妙的后果。

　　“繼續待在教室里，等與莫寒和李芯怡匯合后交流信息，再做打算。”

　　現在手中的信息不夠，彼此的身份不同，受到的規則制約肯定也不同，太早的貿然行動只會降低任務的成功率。

　　顧涵涵分析了一下現在的處境，既然那些作為原住民的學生還能保持“活著的狀態”，可見教室對學生的影響在可控制范圍內，至少一段時間之內是不會給人帶來不可逆的影響。

　　李天天很聽話的點頭，接受顧涵涵的安排，在聽到鈴聲后兔子似的飛奔回到座位，脖子上隱隱作痛的勒痕仿佛在提醒他違法規則的代價。

　　所謂的茶藝課不過是擺弄事先準備好的茶具，依舊是王老師與莫寒坐在講臺上，監視著教室內的學生。

　　這工資也太好混了吧，一句話不講就能拿工資？

　　顧涵涵在心中吐槽道，給自己泡了杯茶，品了一口。

　　嗯，好茶！

　　喝著茶，顧涵涵思考著破局的方法。學院的存在多半是打著上課的旗號來“圈養”這些學生，把他們作為能量體來為某種存在供給能量。

　　不過，為什么要這么做呢？明明可以直接把學生囚禁起來作為能量的供給體，卻還要安排這些形式主義的課程，以及算得上很不錯的生活條件，這個院長……未免也太善良了吧。

　　下意識以反派視角分析問題的顧涵涵不禁感嘆，學院在詭異的同時充滿人性化的設定。

　　不過，這些設定的存在是好是壞就不一定了，畢竟，平靜的表象背后往往暗藏更深層次的陰謀。

　　很快，下課鈴響起，午休時間到了。顧涵涵站起身來，頓時覺得頭暈目眩，差點又跌坐回去。

　　嘖，低估了教室對人的影響。顧涵涵覺得自己的生命力至少被榨取了大半，連帶著精神力也急劇降低，思維變得緩慢不少。

　　如果不是因為上次任務結算的獎勵帶有一定的思維強化作用，她懷疑自己多半會產生幻覺，就像那些走著走著就往墻上撞的原住民學生那樣。

　　由于教師食堂和學生食堂在不同區域，所以在用完餐后，顧涵涵和李天天在學生食堂門口等待著與莫寒匯合。

　　“李芯怡呢？”

　　李天天看著從遠處趕來的莫寒，下意識地問了句。

　　莫寒搖了搖頭，示意自己也沒碰到她。

　　“別擔心，下午肯定能見到她的。”

　　顧涵涵出聲說道，李天天看向顧涵涵，眼中滿是不解，仿佛在說，你怎么這么確定？

　　“我們幾人的角色都是書院內的主要成員，目前已知的有學生、老師，所以，李芯怡的角色是什么，應該很好猜到吧？”

　　李天天思考一會兒后，突然反應過來，驚呼道。

　　“心理咨詢師！”

　　顧涵涵和莫寒默契地點頭，肯定了他的答案。

　　目前還無法與李芯怡取得聯系的幾人決定先交換信息，等下午與李芯怡見面后再做安排。

　　李天天與顧涵涵都是學生身份，所以只由顧涵涵一人來介紹學生需要遵守的學生手冊和在教室內發生的詭異事件。

　　莫寒聽完后神色變得凝重起來，取出一張紙，紙上寫著的是實習老師守則。

　　【規則一：實習老師不能在課堂上與任何學生進行交流，不能違反課堂紀律，不能提前上課或者下課。

　　上課和下課時都會有鈴聲作為提醒，請老師注意教室外的鈴聲，不要拖堂或者早退；

　　規則二：不得辱罵或者體罰學生，在學生違反規則的情況下，可以根據情況采取適當的處罰措施；

　　規則三：實習老師沒有權限去教學樓二樓的辦公區域以及檔案室，并且禁止前往地下的儲藏室；

　　規則四：學院內的學生有部分存在精神疾病，如果有學生向你求助，并說出“月亮是紅色的”類似的話語，請立即對該學生進行安撫，并報告院長或者在職的正式老師；