曾許紅塵新夢(mèng)，卻照晚來(lái)殘洞。

　　斜陽(yáng)欲星辰，一曲鸞歌歸鳳。

　　相送，相送。孤舟催程深痛。——如夢(mèng)令·相送

　　現(xiàn)世的結(jié)果是否都因舊有的緣由，我們?cè)诳吹侥承┦挛铮?jīng)歷某件事情，遇到的人、物、景，有時(shí)都會(huì)隱隱勾起以往的回憶，或念想起不久前曾讀到、認(rèn)知到的一些概念。

　　近日在閱讀《紅樓夢(mèng)》，思緒被歐麗娟教授的一堂堂課地一次次洗禮，不僅對(duì)于紅樓夢(mèng)的刻板印象有了變遷更是對(duì)于讀者的身份、閱讀的意義、作品的內(nèi)容與底蘊(yùn)有了更深刻的認(rèn)知。

　　而在跳出圈外，復(fù)習(xí)英語(yǔ)，聽完型網(wǎng)課時(shí)，在我自以為掌握好的片段而順手拿起手機(jī)來(lái)偷得一時(shí)閑情的時(shí)候，老師突兀地一句“讀過(guò)紅樓夢(mèng)的同學(xué)應(yīng)該知道……”。這一瞬間將我從現(xiàn)實(shí)拉到了遠(yuǎn)方的回想。

　　那種你在別處培養(yǎng)自己興致的事物，被眼前所面臨的考驗(yàn)所復(fù)現(xiàn)，看似毫不相干的兩件事情卻在兩個(gè)時(shí)空之間產(chǎn)生交織，多么奇妙！