沒(méi)想到你拿著本子的這些天會(huì)寫(xiě)這么多...那我先講要緊的事吧。

　　昨天晚上花了半小時(shí)和政治老師交流，差不多把心里堆積的事都倒了出來(lái)，大致說(shuō)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.為什么會(huì)有這么多矛盾/沖突/爭(zhēng)吵

　　2.為什么自己情緒波動(dòng)這么大

　　3.對(duì)學(xué)習(xí)的影響

　　4.以后

　　5.老師好奇（全程最好笑part）

　　老師回復(fù)和我的思考：

　　青春期交往中的雙方會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的控制欲和占有欲，男生尤甚。這雖然是正常的現(xiàn)象，但控制欲會(huì)外化成言語(yǔ)或者行為上的要求，口頭激化矛盾，從而引起更大的沖突。如果處理得當(dāng)當(dāng)然是好事，畢竟高三真的太苦了，要是有一個(gè)人能夠傾訴、扶持，情緒會(huì)好很多，但如果處理不好很容易兩個(gè)人都自毀前程。以后的路太漫長(zhǎng)了，誰(shuí)都不知道未來(lái)有什么，我們無(wú)法預(yù)知，只能盡可能朝著會(huì)更好的方向發(fā)展。

　　此外是一些零碎的：

　　感情本來(lái)就是相互試探的過(guò)程，適當(dāng)忍讓可以，但不能毫無(wú)原則底線。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，我們的底線就是成績(jī)，是高考，無(wú)論什么事情，只要觸犯底線，就可以暫停了。所以我覺(jué)得我提出暫停也是具有一定合理性的，兩個(gè)人完全被困住了，根本分不出心思在學(xué)習(xí)上，這樣停一停給自己的腦子放個(gè)空，讓自己清醒清醒也好。

　　政治老師是我們都最信任的傾訴對(duì)象，她給的建議我認(rèn)為很中肯也很有道理，我們都應(yīng)該適當(dāng)?shù)芈?tīng)一聽(tīng)。我希望這一段的暫停都能讓我們好好反省，怎么樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)和感情的平衡，最大限度地發(fā)揮戀愛(ài)的積極作用，而不是在爭(zhēng)吵中消耗時(shí)間和雙方的感情。沒(méi)有想冷戰(zhàn)，沒(méi)有想永遠(yuǎn)推開(kāi)。

　　差點(diǎn)忘了說(shuō)辦公室情景再現(xiàn)：

　　老師：那個(gè)人成績(jī)?cè)趺礃影。ò櫭迹?p>　　我：就在您手里那張成績(jī)單上，排名挺靠前的，您挺喜歡的

　　老師（哈哈大笑）：那我知道了，今天上午我剛罵了他

　　最后是老師送給我們的一句話：

　　好好相處，真心待人。