“愛(ài)麗克絲有的時(shí)候還和我很像呢。”我自言自語(yǔ)道。

　　“誰(shuí)跟你像啊！”一本書(shū)飛過(guò)來(lái)砸中了我的頭。

　　“嘶！疼！”我捂著頭，趴在桌子上，不再說(shuō)話，怕旁邊的女魔頭又干什么。

　　“咳，”老師干咳一聲，揣著一本書(shū)進(jìn)來(lái)，“那個(gè)，愛(ài)麗克絲，把你的書(shū)撿起來(lái)，我們開(kāi)始上課。”

　　愛(ài)麗克絲把書(shū)撿了起來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。我拿起了羽毛筆，翻開(kāi)了第一頁(yè)。

　　“身為創(chuàng)世，武力是很重要的，這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。”老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下“武力”兩個(gè)字。

　　我在本子上也寫(xiě)下“武力”兩個(gè)字。

　　“我們常說(shuō)的武力呢，說(shuō)白點(diǎn)就是打架，有的時(shí)候還是打群架。”老師在武力下面寫(xiě)了幾個(gè)小字。

　　“這個(gè)又分為徒手搏斗和持械搏斗。我們先從最簡(jiǎn)單的地方開(kāi)始，徒手搏斗。”老師在這幾個(gè)字上圈了圈。

　　“眾所周知，”老師頓了頓，拿出了一個(gè)盔甲架，“大部分人型生物構(gòu)造是差不多的，所以我就拿這個(gè)先舉個(gè)例子。”

　　老師把盔甲架放到地上。

　　邦！看上去有點(diǎn)沉。

　　“徒手搏斗時(shí)，每一次攻擊都要干凈利落，就像這樣。”老師給盔甲架套上皮革胸甲，對(duì)著胸口就是一拳。

　　然后盔甲架上面顯示出一個(gè)“－19”數(shù)字。“沒(méi)有穿護(hù)甲的人是受不了我這一拳的。”

　　我看著數(shù)字19呆住了。

　　書(shū)上說(shuō)如果人的生命用數(shù)字表達(dá)的話最健康的狀態(tài)也不過(guò)是20。

　　好家伙！

　　隨便一拳可以滅掉一個(gè)人！

　　不過(guò)老師啊，這已經(jīng)超過(guò)了防身的范圍了吧？

　　“身為創(chuàng)世，要有最基本的防身本領(lǐng)。”老師的話回蕩在我腦中。

　　我可能對(duì)防身術(shù)有些誤解。

　　“下面就請(qǐng)林辰同學(xué)來(lái)感受下老師親切的一拳。”

　　？

　　欸！？Σ(?д?lll)

　　我不由自主的讓吞咽了一下，然后讓自己盡可能平靜的走向講臺(tái)。

　　看著老師親切的為我套上鎧甲，然后給自己的手做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　“要開(kāi)始了，別眨眼！”

　　當(dāng)！老師一拳打在鎧甲上，我當(dāng)場(chǎng)被擊倒在地。

　　“啊！”我艱難的支撐起自己的身體站了起來(lái)。

　　“別演了林辰，你演技太差勁了。”臺(tái)下的愛(ài)麗克絲做搖頭狀。

　　“我。。。誒？我沒(méi)事？”我上下摸著自己的身體，真的沒(méi)事！

　　“這就是護(hù)甲的不同導(dǎo)致傷害效果的不同，你可以看看這鎧甲與這皮革胸甲有什么區(qū)別？”

　　“老師，上面好像有紫色的波紋，”愛(ài)麗克絲不知道什么時(shí)候湊到我旁邊，盯著我身上的鎧甲打量了半天，“而且材質(zhì)也不同。”

　　她敲了敲鎧甲。我把鎧甲脫了下來(lái)，放在盔甲架上。

　　被剛才那樣的目光注視著，心里總有些不舒服。

　　“這是一套下界合金附魔套裝，下界合金是目前最強(qiáng)的合成材料。”

　　老師走回講桌前，我們也回到了座位上。

　　“這節(jié)課我要告訴你們，裝備是很重要的！裝備可以極大的提高你的戰(zhàn)斗力。”

　　老師在黑板上畫(huà)上一個(gè)括號(hào)，里面寫(xiě)了兩個(gè)字，裝備。

　　“廢話不多說(shuō)，我直接給你們安排實(shí)踐！”

　　“老師等一下我還沒(méi)準(zhǔn)備好！”話還沒(méi)說(shuō)完，我感覺(jué)到了失重，然后掉了下去。