卞之琳《斷章》教案示例如下: 教學(xué)目標(biāo): 1 理解并掌握《斷章》這首詩(shī)的格律和意境。 2 能夠運(yùn)用這首詩(shī)的格律和意境來(lái)創(chuàng)作自己的作品。 3 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)... 全文
水滸求生記兩月斷更之前類似作品也曾有過(guò)長(zhǎng)時(shí)間斷更的情況。 斷更的原因可能有很多包括但不限于: 1 故事情節(jié)發(fā)展需要:有時(shí)候小說(shuō)作者可能會(huì)因?yàn)閯∏樾枰鴷和8?.. 全文
我無(wú)法確定“葉旭”這個(gè)人物出自哪個(gè)小說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有足夠的上下文信息來(lái)識(shí)別他的角色或背景。請(qǐng)?zhí)峁└嘈畔⒗缛~旭是什么角色、他出現(xiàn)在哪個(gè)小說(shuō)系列或故事集里這樣我才能... 全文