一月二十二日那天，我本來是要去潿洲島做志愿者的，因為一直想去嘗試和自己職業無光的工作，于是，我放假前一個月就已經報好了名，想去島上做兼職酒店打理員和漁民一段時間。

　　哪知道？1月20日開始，每天激增的新冠肺炎人數，持續到二月底，激增人數到有天日增一萬多后開始下降。二月底是學生返校的日子，本應該在櫻花爛漫，油菜花遍地的時候回到學校，我們學校附近有好幾處油菜花，每次一去，頓覺舒心。

　　第一年參加工作時，我以為我到了社會工作就可以自由了，沒有想到自由意味著需要承擔風雨，比如學會管理自己，我對自己讀書時期要求一直都很嚴，所以我對于學生也想按照自己的意愿管理，但新冠疫情突然爆發，我們都沒有辦法按時進學校進行學習。

　　這是一種貪戀講臺的心理，疫情從2020年1月一直持續到四月底，學生本該在3月1號以前返校進行學習的，但這已經是我有生以來遇到的第二次疫情，第一次是2003年的非典，當時我們個個都在小學六年級吃喝大鍋藥，一天一杯。那會兒網絡沒有這么發達，我們也不知道意味著什么，只知道我們還是一樣去學校，只是每天多了一個項目就是喝藥。

　　現在全國都無法動，所以我們的開學也不能進行，無法返回學校，所以我們各個老師開始適應了社會上網課，可是之前因為一直沒有試驗過網課這一新型教學模式，所以一開始學生很有熱情。

　　網絡課程讓我這個老師意識到了必須進行改革，對自己的教學方法，否則有天我們會被淘汰吧。但網課是對教師的一個新型任務的挑戰，如果不是學校教育讓學生集中化進行學習，我們還能怎么樣進行學習呢？

　　這又是我們21世紀教師必須面對的，這天，我開課已經有一個月了，有時候會利用網絡小視頻，學生便把我上課的視屏放到了抖音上面，那段時間各種關于中學老師上網課的新聞層出不窮，有褒有貶的，但網課讓我意識到了人類的生活科技帶來的變化不僅僅是先進，這樣，如同科幻小說或者科幻電影中所呈現的畫面是否會出現，機器人取代人類。

　　這無疑讓他們擁有了一個信息庫，這個信息庫里良莠不齊的信息，讓學生可能迷失，于是網課進行到兩個月的時候，我們每個老師有了自己的一套教學方法，在家的母親甚至跑來問我。