一個(gè)月的時(shí)間一晃而過。小朋友們越來越進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
在言金的陣法加持下，進(jìn)步非常的明顯，以至于很多家長都錯(cuò)以為自己家孩子是天才，于是……
“嗚嗚嗚——老師~~~”葉赫蘭水小姑娘在言金出現(xiàn)的第一瞬間，撲過去抱著大腿，坐在地上就是一頓鬼哭狼嚎。
言金有些懵，屈膝蹲在小家伙身前，“怎么了？蘭水小朋友？”
“嗚哇——我不要學(xué)鋼琴，鋼琴一點(diǎn)都不好玩。”葉赫蘭水瞪著小腿，淚水隨著搖頭撒的哪哪都是。
“好啦，先不要哭，一會兒老師找你爸爸媽媽聊聊天好不好。老師保證幫你勸說。”言金一邊說著，一邊丟出安撫陣。
“唔吸，唔吸——”葉赫蘭水抽泣著，慢慢平復(fù)下來。
“老師~~~”小模樣委屈巴巴的像是一只被拋棄的喵咪。
“乖，老師肯定會幫你的，不過你要告訴老師，你喜歡什么呀？”
“老師，老師，我喜歡跳舞的，舞蹈好漂亮好漂亮，鋼琴一點(diǎn)都不好玩，難聽死了，難聽死了啊，哇——”
葉赫蘭水說起舞蹈眉飛色舞的，想到鋼琴又是一頓搖頭，把小辮子都搖散了些。
“好好好，老師知道啦，先回座位哦，要上課啦。一會兒課間休息的時(shí)候，老師會找你爸爸媽媽聊天的。”言金輕言細(xì)語的安慰著，擦拭著小家伙的淚痕。
伸出手給小家伙重新綁好辮子。
“老，老師，吸嗯，能不能叫baba一起呀，不然麻麻回家會打屁屁的。”葉赫蘭水希冀的望著言金。
“好好好，一起叫過來，放心吧。”言金見小家伙徹底撒開手，輕柔的抱起來。
“啊嗯。”葉赫蘭水顛顛顛跑回座位了。
“上課。”
“老師好。”
“小朋友們好。”
“經(jīng)過一個(gè)月的努力，小朋友們已經(jīng)都贊了很多很多小紅花，今天老師帶著大家一起看看，小紅花都能兌換什么。”
言金在講臺上按了一個(gè)按鈕。
十個(gè)小朋友的桌子上就變成了選購界面。
“在旁邊那個(gè)框框里刷一下小手表，你就能看見能換的好吃的，好玩的了，只有彩色的才能換。灰色的需要攢夠小紅花才能兌換哦。”
兩倍小紅花數(shù)量的可購選項(xiàng)，讓小朋友們眼花繚亂。
經(jīng)過的一個(gè)月的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)被言金鍛煉出了足夠的克制力。雖然很眼饞各種好吃的，好玩的，但是并沒有第一時(shí)間選定。
“好啦，接下來時(shí)間你們慢慢選擇，老師有事情出去一下，不許打擾其他小朋友，知道不知道？”
“知道啦。”小朋友們乖巧的應(yīng)和著。
“喂，李邢賀。”言金出了小教室開始聯(lián)系李邢賀。
“言前輩，好久不見。”李邢賀討好的回應(yīng)著。
“葉赫家的孩子因?yàn)樗囆g(shù)班的事兒都上不好學(xué)了，你給他家族致電，讓孩子父母一會兒來一趟學(xué)校。”
“好的，言前輩。”
掛掉電話，言金展開神念，用出溯本歸源的秘術(shù)。
‘哦？看來很多家長都看自家孩子變得越來越懂事，開始報(bào)藝術(shù)班了啊。’言金皺皺眉。
‘嗯，看來計(jì)劃要提前了。’言金本來想著好好培養(yǎng)一下小孩子的思維能力之后再考慮興趣班，藝術(shù)班的事兒。
畢竟大多數(shù)孩子還沒有那么清晰的認(rèn)知去選擇自己喜歡的藝術(shù)和愛好。
三歲還處于知其然不知道其所以然的狀態(tài)。
言金猶豫了又猶豫，‘用悟道陣吧。’
這陣法本是用來給瀕臨突破的人用來細(xì)致感應(yīng)天地靈氣變化，悟道用的。
也就是說，可以提高很多倍感知。至于影響倒是沒有，就是平時(shí)沒啥用，而且還會影響判斷能力。
可以想象一下，本來就不想起床，結(jié)果感知擴(kuò)大無數(shù)倍，那就難以起床了。
再比如，練習(xí)對打的時(shí)候，一拳下去，沒用多大勁兒，結(jié)果疼的嗚嗷的。
所以，這陣法聽起來名頭大，但是，嗯，雞肋。
不過，用在選擇愛好上，卻正好。
正好那邊軍訓(xùn)還沒完成，藝術(shù)天堂也沒正式開放，正好添加陣法。
安排好叫家長的事兒言金就回教師了。
葉赫蘭水見言金進(jìn)教師，連忙舉起小手。
言金走湊過去：“怎么了蘭水小朋友？”
“老師，老師，有沒有好看的小舞裙呀。”葉赫蘭水指著幾款校服同系列的普通小裙子說道。
“等你參加舞蹈班之后才可以穿小舞裙的。”言金想了一個(gè)折中的辦法，畢竟還沒有添加舞蹈裙的后續(xù)系列開發(fā)。
“哦，那我等加入舞蹈班之后再選小裙子吧。”葉赫蘭水對著言金甜甜笑了一下，繼續(xù)看其他的好玩的，好吃的。
言金只考慮的校服的同系列和以后各種漂亮的日常衣服，卻是沒考慮藝術(shù)服裝，在言金看來，一個(gè)學(xué)習(xí)的服裝而已……
‘學(xué)習(xí)，校服？舞蹈學(xué)習(xí)？好吧！’言金明白了，對于喜歡這種藝術(shù)和特長的孩子來說，越漂亮的裝備越能激發(fā)動力。
“叮咚。”在言金思考的時(shí)候，已經(jīng)有小朋友忍不住誘惑購買了物品。
“老師，老師，東西在哪里呀？”舉起手的小朋友已經(jīng)等不及言金點(diǎn)頭就小聲的問出來。
其他小朋友不約而同的看向言金。
“中午的時(shí)候就給你送過來啦，不要著急哦。”買了之后就可以直接派送過來，但是言金要養(yǎng)成他們的習(xí)慣。
如果不是突然出現(xiàn)的情況，言金會在最后一節(jié)課才會告訴小朋友們可以用小紅花兌換物品。
“好的哦。”小朋友乖巧的回應(yīng)言金，但是那小眼神還是出賣了他的小心思。
一節(jié)課就這樣在小朋友們的探討中過去了。
言金吩咐完事情，讓小朋友們?nèi)ビ螛穲鐾妫I(lǐng)著葉赫蘭水去了辦公室，那里她的父母在等著。
“老師您好。”
葉赫蘭水有些吃驚自己爸爸媽媽的態(tài)度，但依舊不敢面對，只是不停的對她爹眨眼賣萌討好。
“嗯，相信李邢賀也你們說過我了，多余的話我就不跟你說了。”
“老師哪里的話，我們既然送來這里就是相信您。”葉赫爸爸討好的說。
葉赫媽媽撇撇嘴，有些不甘心，畢竟女孩子學(xué)鋼琴比學(xué)舞蹈來的實(shí)在。舞蹈又是拉韌帶啊又是大劈叉，葉赫媽媽看著就心疼。
“我也是做家長的，家里也是閨女，更能理解你們的心情，但是，孩子的路終究是她自己走的路。”
葉赫媽媽欲言又止。
“或許他們在走路的時(shí)候會遇上各種各樣的選擇，但是作為父母，只能建議，最好不要替他們選擇。我知道你們的初衷是為了孩子好，但他們真的需要嗎？”
言金一揮手兩個(gè)幻陣籠罩在葉赫父母身上。