（五月二十三日至六月十日）

　　高二下學(xué)年半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)剛剛結(jié)束，班主任辦公室外的走廊里人聲鼎沸。

　　班主任眼神復(fù)雜地看著我在停課申請(qǐng)書(shū)上把字簽完，然后小心翼翼地把這張似乎重如千

　　鈞的A4紙收好，嘆了口氣：“我是相信你的……”

　　我申請(qǐng)停課當(dāng)然不是因?yàn)槲疫`了紀(jì)什么的，而是我主動(dòng)申請(qǐng)停課來(lái)沖刺競(jìng)賽。

　　走出辦公室，我似乎擺脫了高考學(xué)科，可以永遠(yuǎn)地跟他們說(shuō)拜拜了，邊打有無(wú)事一身輕之感。此時(shí)倒是不覺(jué)得停課會(huì)對(duì)我的高考有什么影響，只是在想：“啊，我終于可以不用每天做高考那邊科任老師給我布置的巨多無(wú)比的作業(yè)了！”

　　想到今天晚上就可以從擁擠的高考教室中搬到寬闊的競(jìng)賽教室中去，我更是興奮地想跳起來(lái)。

　　我所學(xué)習(xí)的物理競(jìng)賽在高考升學(xué)中還是有很大優(yōu)勢(shì)的。（當(dāng)然這只是針對(duì)于政策變化之前，在我停課之時(shí)，政策并未改變）你若是擁有省級(jí)一等獎(jiǎng)的競(jìng)賽證書(shū)，便可以擁有一般985、211大學(xué)的自主招生資格。

　　自主招生，即是大學(xué)在高考后在校內(nèi)對(duì)擁有自主招生資格的同學(xué)進(jìn)行考核，以考核成績(jī)來(lái)給考生一定將分優(yōu)惠進(jìn)行錄取的一種升學(xué)方式。

　　當(dāng)然，若是你比較厲害，競(jìng)賽中不僅拿到了省級(jí)一等獎(jiǎng)，而且還是全省的前幾名或是前十幾二十名（當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字是由你所在省份的該學(xué)科的競(jìng)賽在全國(guó)中的強(qiáng)弱來(lái)決定的），那么恭喜你，你進(jìn)入了省級(jí)集訓(xùn)隊(duì)，不僅獲得了進(jìn)入全國(guó)決賽的資格，并且此時(shí)會(huì)有高校來(lái)找你，給予你降分錄取的優(yōu)惠，并且承諾，若是你在全國(guó)決賽中考出更好的成績(jī)，將會(huì)給予你更大的優(yōu)惠。

　　當(dāng)然，這種事情也只會(huì)是發(fā)生在政策變化之前了。

　　但停課學(xué)習(xí)競(jìng)賽自然是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的。

　　競(jìng)賽就像是一場(chǎng)賭博，一場(chǎng)三個(gè)小時(shí)的考試，一進(jìn)一出，便決定你的命運(yùn)。

　　若是當(dāng)天狀態(tài)不好，發(fā)揮失常，那么多年努力功虧一簣。

　　多少有望進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)可以保送清華北大的種子選手，因?yàn)榘l(fā)揮失常，止步于省級(jí)復(fù)賽這一場(chǎng)三個(gè)小時(shí)的考試之前。

　　競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度絲毫不亞于高考。

　　一般對(duì)于一個(gè)競(jìng)賽較強(qiáng)的省份而言，有一定競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)力的選手大約有一千個(gè)。

　　這一千個(gè)人同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)那不到一百個(gè)人的一等獎(jiǎng)名額。

　　不到一百個(gè)人的一等獎(jiǎng)選手們爭(zhēng)奪十來(lái)人左右的省級(jí)集訓(xùn)隊(duì)的名額。

　　一個(gè)省的一個(gè)學(xué)科競(jìng)賽中總會(huì)有那么幾十個(gè)人停課學(xué)習(xí)競(jìng)賽，然而省級(jí)集訓(xùn)隊(duì)的名額只有十來(lái)個(gè)。

　　總會(huì)有人落榜。

　　大家總會(huì)去關(guān)注省級(jí)集訓(xùn)隊(duì)中的幸運(yùn)兒，但剩下的失敗者們，只能落入無(wú)盡深淵。

　　停課停久了的同學(xué)們，再回到高考班級(jí)之中，成績(jī)一定能重回巔峰嗎？

　　可以。但不見(jiàn)得是所有人，尤其是那些停課了幾年的同學(xué)，那些甚至沒(méi)有學(xué)過(guò)高中的新課的同學(xué)。

　　但是，剛剛脫離高考苦海的我，又怎么可能去想這些高深的事情呢？

　　當(dāng)天晚自習(xí)，我便哼著小曲，抱起一大摞書(shū)，走進(jìn)了競(jìng)賽教室。

　　我們學(xué)校的競(jìng)賽教室在高三樓六樓——是整個(gè)學(xué)校的最高點(diǎn)。競(jìng)賽教室雖然只有正常教室的一般大，但是因?yàn)楦?jìng)賽生是“少數(shù)民族”，人很少，故而競(jìng)賽教室顯得格外空曠。

　　競(jìng)賽教室旁邊有三間大的空教室，是專(zhuān)門(mén)拿來(lái)給競(jìng)賽生們進(jìn)行模擬考試用的。

　　在我來(lái)到競(jìng)賽教室的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)坐在競(jìng)賽教室里了。

　　幾個(gè)實(shí)力被大家認(rèn)可的同學(xué)，早在高二下學(xué)期一開(kāi)學(xué)就停課了。

　　當(dāng)然選擇跟我一樣，在高二下學(xué)期半期考試之后停課的同學(xué)也都在競(jìng)賽教室中坐著了，反倒我是來(lái)得最晚的那一個(gè)。

　　競(jìng)賽教練向我遞過(guò)來(lái)一張表格，上面每一個(gè)格子里都標(biāo)注了一個(gè)日期。這是我們的計(jì)劃表——制定計(jì)劃時(shí)需要精確到每一天，做什么書(shū)，刷多少題。

　　我沉思良久。

　　我自認(rèn)為我之前的競(jìng)賽學(xué)習(xí)底子沒(méi)打牢，只是把競(jìng)賽要求的知識(shí)過(guò)了一遍。

　　不僅基礎(chǔ)的練習(xí)題沒(méi)有做完，程書(shū)的力學(xué)電學(xué)更是沒(méi)有動(dòng)。

　　我算了一算我今后要做的書(shū)，不由得哀嘆：要做的書(shū)好多啊！

　　盡管崔書(shū)經(jīng)常被老師同學(xué)們吐槽錯(cuò)誤1MOL，但是因?yàn)樗旧鲜俏ㄒ灰槐竞w了熱光近所有知識(shí)點(diǎn)和補(bǔ)充信息的針對(duì)競(jìng)賽的書(shū)，所以還是要做。

　　還有另外那本收集了近十多年來(lái)熱學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué)競(jìng)賽原題的崔書(shū)，也要做。

　　刷題的時(shí)候不能馬虎，拿著一張全部空白沒(méi)有橫線的活頁(yè)紙，按照競(jìng)賽的考試要求，一個(gè)方程一個(gè)方程地寫(xiě)下來(lái)，必而且還要有一定的文字說(shuō)明。

　　坐在位置上，望著那永遠(yuǎn)做不完的題，我哀嘆一聲，心一狠就把書(shū)合上了。

　　當(dāng)真是“拔劍四顧心茫然”。

　　其他同學(xué)都在認(rèn)真地刷題，跟我同一時(shí)期停課的的同學(xué)們更是有著一股沖勁兒，做題、思考。

　　而我似乎沒(méi)有那股沖勁兒。

　　這莫非就是我是一個(gè)來(lái)自水平最差的平行班而他們其他人來(lái)自水平較高的實(shí)驗(yàn)班、基地班的差別？

　　所以我才更不能退，更不能輸。

　　我只有破釜沉舟這條唯一的出路，我沒(méi)有退路。

　　我走下座位，推門(mén)而出，看著窗外的皂角樹(shù)隨風(fēng)搖曳。

　　高三還在上課，樓底下的羽毛球場(chǎng)上零星有幾個(gè)人，稀稀疏疏地傳來(lái)羽毛球與拍子碰撞的聲音。

　　算了吧！既然已經(jīng)停課，便只有直面挑戰(zhàn)。

　　題肯定是要做的，我肯定是要按著計(jì)劃走的。

　　漸漸地，我適應(yīng)了這種枯燥無(wú)聊的刷題生活。

　　早上七點(diǎn)二十起床，吃早餐，然后因?yàn)槲铱偸窍矚g在高三老師抓遲到的同學(xué)的時(shí)候上樓，故而免不了每天都被盤(pán)問(wèn)一番。

　　“站住！你哪個(gè)班的？”

　　“我高二的。”我答非所問(wèn)。

　　那老師有點(diǎn)迷糊，也許是沒(méi)有睡醒。

　　我趕緊補(bǔ)充一句：“高二停了課準(zhǔn)備競(jìng)賽的。”

　　于是那老師恍然大悟，用溫和的目光送我遠(yuǎn)去。

　　然后，又在背后傳來(lái)那個(gè)老師叫住其他學(xué)生的聲音：

　　“站住！你哪個(gè)班的？”

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　　按照停課的要求，我在早上七點(diǎn)四十到達(dá)了競(jìng)賽教室。

　　然后拿水杯出去接水、上廁所、升國(guó)旗唱國(guó)歌、拿出語(yǔ)文書(shū)英語(yǔ)書(shū)早讀等等。

　　一直磨蹭到八點(diǎn)半，戀戀不舍地望了一眼“外面的世界”，才開(kāi)始進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)。

　　當(dāng)然，一天名義上競(jìng)賽學(xué)習(xí)的時(shí)間十一個(gè)小時(shí)中，我們每個(gè)人都會(huì)有若干次外出上廁所、閑逛、閑聊、發(fā)神、搞小動(dòng)作等等等。

　　拋掉這些奇奇怪怪的事情不談，一天中剩下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)做十二至十八道具有復(fù)賽難度左右的競(jìng)賽大題最為合適。

　　當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字因人而異。比如有的同學(xué)喜歡把一道題打破砂鍋問(wèn)到底，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)或者是未知的知識(shí)點(diǎn)非要查閱大學(xué)資料或與同學(xué)討論清楚才肯罷休的，一天能做八道題不錯(cuò)了。

　　停課競(jìng)賽的生活有時(shí)也會(huì)有一段轉(zhuǎn)瞬即逝的快樂(lè)。

　　這就不得不說(shuō)一下我們學(xué)校的羽毛球場(chǎng)和高三樓了。

　　高三樓是一座橫截面呈L型的大樓。L型的兩條直角邊剛好將羽毛球場(chǎng)包裹。

　　所以當(dāng)下面有人打羽毛球時(shí)，高三樓就是一個(gè)天然的大型看臺(tái)。

　　我們?cè)跇堑绖偨油晁懵?tīng)到底下羽毛球場(chǎng)上激戰(zhàn)的聲音。

　　有人道：“誒、那不是羽毛球打得很厲害的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打球嗎？”

　　于是高三六樓的走廊邊上便開(kāi)始趴著幾個(gè)人。

　　高三下課了。

　　鈴聲一響，各個(gè)樓層的走廊上邊趴滿了人。

　　只見(jiàn)球場(chǎng)上那兩人激戰(zhàn)正酣。

　　扣球！反手接！暴扣！對(duì)面沒(méi)接住！贏了！

　　于是整棟高三樓掌聲如雷，尖叫聲、吶喊聲不絕于耳。

　　競(jìng)賽教練發(fā)現(xiàn)教室里少了幾個(gè)人，于是來(lái)到教室外面，發(fā)現(xiàn)我們正趴著看球。

　　不管樓底下高三的同學(xué)們?cè)僭趺礋狒[，反正我們競(jìng)賽停課的同學(xué)們很快就被競(jìng)賽教練們清場(chǎng)，回教室刷題去了。

　　然后晚上九點(diǎn)半晚自習(xí)下課，半小時(shí)鍛煉。

　　之后回寢室睡覺(jué)，一天就這么過(guò)去了。

　　這種枯燥無(wú)聊到令人發(fā)指的日子一天天在流逝，高考一天天地壓在了樓下高三同學(xué)的頭上。

　　我們甚至還可以偶爾聽(tīng)見(jiàn)高三學(xué)長(zhǎng)莫名其妙地朝窗外嘶吼的聲音。

　　我們當(dāng)然不能理解他們的心情。

　　與樓下備戰(zhàn)高考的緊張氛圍不同，我們停課競(jìng)賽的人卻大多都優(yōu)哉游哉的，甚至我們還會(huì)在高三進(jìn)行模擬考試的時(shí)候，提著接完水的水杯向考場(chǎng)了投去一道好奇的目光。

　　高三同學(xué)的高考倒計(jì)時(shí)：“距離高考還有7天。”

　　我們競(jìng)賽的復(fù)賽倒計(jì)時(shí)：“距離復(fù)賽還有112天。”

　　高考終究還是來(lái)了，高三整個(gè)年級(jí)也終究是離開(kāi)我們學(xué)校，各奔東西了。離別的傷感我們毫無(wú)知覺(jué)，在高三聚會(huì)的同時(shí)我們卻在研究微分方程什么的。

　　跟我們同一屆的同學(xué)們也在整個(gè)兒地搬到了高三樓。

　　我們似乎也是高三了，也該有高三的緊迫感了。

　　但處在最高層的我們渾然不覺(jué)。

　　這半個(gè)多月來(lái)，我終于熬完了程書(shū)力學(xué)。當(dāng)然，我也偷工減料了，只是把例題和習(xí)題做了，真正占這本書(shū)多數(shù)題的課后練習(xí)卻是一道沒(méi)做。

　　程書(shū)電學(xué)翻了一下——就很果斷地放棄了。

　　我心里在吶喊：“光是一本程書(shū)力學(xué)我就做得死去活來(lái)，更遑論一本比它更厚的程書(shū)電學(xué)？！”

　　所幸，我還是完完全全地做了幾本書(shū)的。

　　江老師的大書(shū)、崔書(shū)熱光近真題、崔書(shū)熱光近都是做完了的。

　　這里不得不提一句，崔書(shū)熱光近盡管全是原題，但是里面解析有錯(cuò)的題一共占了那本書(shū)所有題的百分之十……

　　后來(lái)那本被我改了錯(cuò)的崔書(shū)熱光近真題被我送給了下一屆物理競(jìng)賽的同學(xué)們。

　　天氣是越來(lái)越熱了，總會(huì)有人耐不住寂寞的，總會(huì)有人搞出一些幺蛾子。

　　我們開(kāi)啟了屬于我們物理競(jìng)賽生的“戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)化史”。

　　(未完待續(xù)，明天更新)