（九月一日至九月二十日）

　　我們回到了學(xué)校。

　　在真正無事可干的時(shí)候，我們就會(huì)愣愣地朝著黑板上的倒計(jì)時(shí)發(fā)呆。

　　倒計(jì)時(shí)上的數(shù)字一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，緊迫感如同撲面而來的陰霾一般一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們推進(jìn)。

　　我數(shù)了數(shù)，直屬于我們學(xué)校本部的高三物理競賽生的人數(shù)。

　　高二下一開學(xué)就停了課的有三人，高二下開學(xué)至期末期間停課的一共有六人，再算上從暑假開始停課的四人，一共有十三人。

　　最終，又會(huì)是有幾個(gè)人能獲得他們最最理想的獎(jiǎng)項(xiàng)呢？

　　每天都在進(jìn)行模擬考試，經(jīng)過不斷的總結(jié)改進(jìn)，我們的分?jǐn)?shù)每天也在不斷地提高。

　　但是，在一天的時(shí)間里，我們除了考試、改卷、看模擬考試的答案以外，竟沒有心思把其他的時(shí)間拿出來潛心復(fù)習(xí)了。

　　到了這個(gè)時(shí)候，龍門陣擺得很頻繁，誰都想說點(diǎn)什么故作輕松。

　　有人把書翻得“嘩嘩”響，給人一種他在認(rèn)真復(fù)習(xí)的感覺，但大家都知道，我們的心，都已經(jīng)亂了。

　　大家都沒有點(diǎn)破彼此的狀態(tài)，平時(shí)開著玩笑強(qiáng)顏歡笑——我們難道不是在同病相憐嗎？

　　平時(shí)的“戰(zhàn)爭”，將紙棒丟了兩下就不想丟了；平時(shí)愛看的《環(huán)球銀幕》，胡亂翻了幾下就看不下去了；平時(shí)愛開的玩笑，叫著某個(gè)人的外號(hào)叫了幾聲就沒有聲音了……

　　嗨，我還能用怎樣的文字來描繪那段日子里我們那種焦慮而擔(dān)憂的心情呢？

　　這種緊張的程度甚至都不亞于高考前的那個(gè)月吧……畢竟，高考是考四場考試，第一場就算沒發(fā)揮好，第二場還可以調(diào)整；而競賽就是一場三個(gè)小時(shí)的賭博，一進(jìn)一出，游戲結(jié)束，搭上的，是我們兩年多來的全部心血……

　　還好模擬考試可以稍微轉(zhuǎn)移一下我們的注意力。

　　到了這時(shí)，模擬考試是我們消磨時(shí)光的最好方式；而且，因?yàn)槟M考試的閱卷是我們學(xué)生之間相互閱卷，所以模擬考試的閱卷也是一件很有意思的事情。

　　三個(gè)小時(shí)的考試是不用說的，至少它可以讓我們花三個(gè)小時(shí)全身心進(jìn)入狀態(tài)來做八道題，至少每天八道題的訓(xùn)練量是保證了的。

　　觀察每一個(gè)人考后剛走出考試的狀態(tài)是一件很有意思的事情。

　　因?yàn)槊恳粋€(gè)人走出考試時(shí)的狀態(tài)可以在一定程度上反映出ta在這次考試時(shí)考得怎樣。

　　若是ta考完試后手腳冰涼，目光躲閃，不用說，他一定是沒有考好；若是ta考完試后面紅耳赤，說話時(shí)語無倫次，大汗淋漓，不用說，他應(yīng)該是正常發(fā)揮；若是ta若無其事地走出考場，嘴角時(shí)不時(shí)勾出一抹笑意，問ta什么問題他都能對答如流，那你可得多看ta幾眼了，他應(yīng)該考得很好……

　　走出考室，拿走答案，在去食堂的路上，相互對答案、討論的聲音可以傳得很遠(yuǎn)。

　　兩個(gè)人爭辯得正激烈，但你若耐心等一等，一定會(huì)有人在說完一句話后，另外一人或是恍然大悟，擺出受教之狀；或是一拍腦袋，慘叫一聲，說：“我真傻，真的。”

　　在飯桌上，有的同學(xué)可糾結(jié)了，想加入大家的討論，但又不舍得嘴里的飯菜——實(shí)在是太餓了：三個(gè)小時(shí)的腦力勞動(dòng)可不是吹的。

　　回到競賽教室，同學(xué)們便顫抖地拿著紅筆，對著評分細(xì)則，憑著記憶，一個(gè)方程一個(gè)方程地計(jì)算分?jǐn)?shù)，將總分估計(jì)出來。

　　但是總是會(huì)鬧一些幺蛾子的。因?yàn)楦木淼氖瞧渌瑢W(xué)，而不是競賽教練。

　　到這里有的同學(xué)可能會(huì)納悶了，為什么改卷的是其他同學(xué)，而不是競賽教練呢？

　　模擬考試的答題紙?jiān)緫?yīng)該是競賽教練改的。

　　但是競賽教練改卷子會(huì)有什么特點(diǎn)呢？

　　特點(diǎn)一：一個(gè)人改卷改得比我們一群人改卷改得慢。

　　特點(diǎn)二：喜歡更加嚴(yán)厲地扣分。

　　——以至于我們在拿到改出來的答題紙的時(shí)候，總是哀鴻遍野：“怎么這個(gè)問一分都不給我？”

　　競賽教練也許是察覺到了“民怨沸騰”，又或是存了點(diǎn)讓我們熟悉閱卷過程和評分細(xì)則而讓我們改進(jìn)自己答題書面的心思，把閱卷這個(gè)“鍋”甩給了我們，讓我們的同學(xué)分成兩部分，輪流改卷。

　　我們閱卷的時(shí)候，是一個(gè)人改所有卷子的其中一道題。

　　但這樣幺蛾子就出來了。

　　同學(xué)們在估完分后不想復(fù)習(xí)，無所事事，就晃悠到了某個(gè)同學(xué)旁邊，撇著眼看著他閱卷，看到他改到自己的那份時(shí)，就開始干擾閱卷：

　　“來，你看，這個(gè)方程我在這兒寫了，你怎么不給我分？”

　　有的閱卷的同學(xué)死摳方程，有一分過程分都不給的。

　　于是一分未得的那個(gè)同學(xué)就開始與閱卷的那個(gè)同學(xué)展開了激烈的爭辯。

　　這種消磨時(shí)間的過程大家都美其名曰“爭分”，說是要鍛煉我們考完復(fù)賽時(shí)爭分的能力。

　　但真正到了復(fù)賽查分的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這種“鍛煉”毫無意義，完全沒有用武之地。

　　在大家都在焦慮而又無所事事的大背景下，我平時(shí)對實(shí)用物理的興趣終究還是促使我多了一些不同于其他人的動(dòng)作。

　　盡管我沒有自己去研究什么的心情，但看看書翻一翻的心情還是有的。

　　我拿出了在外國語學(xué)校刷題班時(shí)聽從江老師的推薦而購買的那本《物理學(xué)原理在工程技術(shù)中的應(yīng)用》。

　　電磁炮？不錯(cuò)，不錯(cuò)。我很喜歡，我尋思著是不是在復(fù)賽結(jié)束之后我自己在家里做一個(gè)？于是推導(dǎo)了一遍他的方程，還帶了一點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)去估算了一下，發(fā)現(xiàn)達(dá)到現(xiàn)代步槍二十克彈丸出膛速度的最低標(biāo)準(zhǔn)也需要萬安數(shù)量級(jí)的電流。

　　放棄，下一個(gè)。

　　多孔消音板？這個(gè)也許有用，學(xué)校寢室里可以裝一個(gè)這個(gè)玩意兒，因?yàn)閷嬍彝饷鎸?shí)在是太吵了。

　　我不由得多看了幾眼它的方程。

　　光導(dǎo)纖維？這玩意兒見多了，好多競賽題里面都由它的模型。

　　我終于耐不住性子繼續(xù)看下去了，開始對旁邊的人說起閑話：

　　“同學(xué)，你以前住寢室的時(shí)候不覺得寢室外面很吵嗎？”

　　“是有點(diǎn)，怎么了？”

　　“你有沒有興趣看一下多空消音板的方程？我打算考完復(fù)賽之后在寢室里面裝一個(gè)這玩意兒。”

　　他接過書，看了幾眼。

　　“好多琴房里面就裝了這種……”

　　我話還沒說完，那本書就被換了回來。好吧，他只是象征性地看看而已。

　　我轉(zhuǎn)過身去，對著另一個(gè)同學(xué)說：“hello？你有沒有興趣了解一下電磁炮的基本原理？”

　　“呵呵。”他伸出一只胖胖的食指，在腦袋旁比劃著，還轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，意思是“你腦子是不是有問題啊？”

　　好吧，我對待物理競賽的觀點(diǎn)一直被正統(tǒng)的競賽思想認(rèn)為是“歪門邪道”。

　　我又拿著這本書去找一個(gè)公認(rèn)很強(qiáng)的同學(xué)，看，他的發(fā)跡線都好高了……

　　“你有沒有興趣了解一下電磁炮的基本原理？”

　　他沖我翻了個(gè)白眼兒，就不理我了。

　　好吧，我也失去了繼續(xù)宣傳下去的興趣，就老老實(shí)實(shí)回座位上呆著了。

　　不知道是誰，在我們競賽生常用作考試的那間教室后面的黑板上，用繁體寫了幾個(gè)筆鋒遒勁的大字：

　　“致競賽——”

　　“龍戰(zhàn)于野，其血玄黃！”

　　這是怎樣一句讓人熱血沸騰的話語？

　　我們這些競賽生啊，難道不是在成功時(shí)龍騰于天下，在失敗時(shí)如同灑下玄皇之血般轟轟烈烈嗎？

　　“啊！我還有好多東西沒有復(fù)習(xí)到啊！”

　　我們是在這一句感嘆聲中離開的競賽教室。

　　這天，已經(jīng)是復(fù)賽理論考試的前一天了。

　　今年全國各省（除浙江省外）都沒有初賽來限制各學(xué)校參加復(fù)賽的名額，所以今年我們學(xué)校參加復(fù)賽考試的隊(duì)伍異常得浩大。

　　本部和分校，高一、二、三，一共六個(gè)部分加起來有一百人左右，浩浩蕩蕩的。

　　我們提前一天去看考場。

　　高三的同學(xué)們的話明顯少了很多，大多都有著自己的心事。

　　但是高一高二的同學(xué)們都像是在集體郊游一樣，嘻嘻哈哈的。

　　想當(dāng)初，曾經(jīng)的我們不也跟如今的他們是一樣的心態(tài)呢？

　　外國語學(xué)校的同學(xué)們，林蔭學(xué)校的同學(xué)們，我們學(xué)校的同學(xué)們都彼此相遇了。

　　有考前的興奮，有挑釁的眼神，也有訣別競賽的無奈……

　　晚上吃晚餐的時(shí)候，大家都在肆意地開著玩笑，仿佛明天并不是什么重要的日子似的。

　　但大家笑得實(shí)在有些勉強(qiáng)，甚至還會(huì)不自覺得顫抖起來，在聊天的時(shí)候說著說著眼神就開始迷離……

　　回到房間，躺在大床上，手中的書對于此刻的我們都沒有多大意義了。

　　我們就算是將注意力強(qiáng)行集中起來，沒過一會(huì)兒眼神就會(huì)變得游離起來。

　　我們在想什么？

　　是曾經(jīng)的過往？還是迷茫的未來？

　　我拿著那本《物理學(xué)原理在工程技術(shù)中的應(yīng)用》，怔怔地發(fā)呆。

　　關(guān)燈了。

　　窗簾透過一絲若有若無的光。

　　想必此時(shí)有人在輾轉(zhuǎn)反側(cè)，有人在挑燈夜戰(zhàn)，有人在憂愁于未來……

　　競賽黨們，祝你們有個(gè)好夢，晚安。