“說吧，誰拿到清華北大的錄取通知書了，讓你們這么高興？”李冷血訓(xùn)斥道。

　　下面的同學(xué)依舊低頭不語，他們知道，這個(gè)時(shí)候多說一句，無異于自投羅網(wǎng)。

　　“沒人說話啦？告訴你們，今天不解釋清楚挨個(gè)到我辦公室‘談話’。”

　　聽著李冷血勢必追究到底的話，學(xué)生們面面相看，可誰也不敢這個(gè)時(shí)候“出風(fēng)頭”！

　　“紀(jì)律委員呢？教室都亂成一鍋粥了，你都不管，還想不想干了。”

　　一個(gè)女生聽完李冷血的話，諾諾的站起身，頭也不敢抬，猶豫了一下，悄悄瞟了洛雪一眼，有些不懷好意地說：“是洛雪，（1）班的鄭子諾跑來給洛雪送早餐，同學(xué)們好奇才……。”

　　洛雪也不爭辯，兩只手死死地握著手中的筆，眼中漸漸噙滿了淚水。

　　在同學(xué)們眼中，她性格孤僻，平時(shí)和班里的學(xué)生也無深交，哪怕是住在同一宿舍的同學(xué)，也僅僅只是多說過幾句話而已。

　　其他同學(xué)一個(gè)個(gè)露出幸災(zāi)樂禍的表情，料想李冷血肯定會質(zhì)問洛雪一番，嘴角不自覺的浮現(xiàn)出一抹譏笑。

　　李冷血重新審視了一下紀(jì)律委員，然后冷哼了一聲，顯然對她的回答不是很滿意。

　　他雖然看似不通人情，實(shí)際上對于班里的每個(gè)學(xué)生都了如指掌。

　　洛雪不善交際，哪怕在校園中也都是形單影只，平時(shí)在班里只會安安靜靜的學(xué)習(xí)，從不會交頭接耳，也正因如此，其他同學(xué)都覺得她不合群，有意的孤立她。

　　但要說她會影響班級的紀(jì)律，李冷血是無論如何不相信的。

　　“你說洛雪會影響班里的紀(jì)律，你自己相信嗎？”李冷血有些生氣的反問道。

　　當(dāng)時(shí)只想著推卸責(zé)任，卻沒細(xì)想洛雪寡言少語的性格，要說她會影響班里的紀(jì)律，等于搬起石頭砸自己的腳。

　　其他學(xué)生也忍不住捂著嘴偷笑，想著，紀(jì)律委員腦袋被驢踢了，居然找一個(gè)那么爛的借口。

　　一時(shí)間，那個(gè)紀(jì)律委員十分困窘的站在那里，汗顏無地。

　　李冷血也不想為難紀(jì)律委員，擺了擺手示意她坐下，但是想到剛剛班里亂作一團(tuán)的情景，實(shí)在有些怒意難消。

　　看了眼下面的學(xué)生，有人居然還在下面偷笑，頓時(shí)又氣不打一處來。

　　“還有臉笑，聯(lián)考成績排名第一的是你嗎？”

　　提到第一名，李冷血一下子想到鄭子諾，于是又拿他和班里的學(xué)生比較起來。

　　“鄭子諾是因?yàn)榘崖逖┑氖譅C傷了，才給洛雪送早餐的，有什么大驚小怪的。倒是你們，分?jǐn)?shù)考高一點(diǎn)就驕傲自滿，得意洋洋。人家鄭子諾拿的獎狀都數(shù)不清了吧，可他昨天找我來報(bào)告的時(shí)候，不驕不躁，謙遜有禮，你們好好跟人家學(xué)學(xué)！”

　　（6）班的學(xué)生對于李冷血的話向是有選擇性的去聽的，因?yàn)槔罾溲梢圆怀圆缓龋咸喜唤^的訓(xùn)一整天，他們也實(shí)在記不住那么多，久而久之便做到了感興趣的保留，沒興趣的自動過濾。

　　李冷血的話讓他們恍然大悟，原來他剛剛沒有質(zhì)問洛雪為什么鄭子諾會給她送早餐，是因?yàn)樗显缇椭榔渲械木売闪恕?p>　　洛雪也愣住了，原來鄭子諾所謂的“跟老師說好了”，指的就是跟老師說他燙傷了自己。

　　心里內(nèi)疚起來，他是真的像朋友一樣關(guān)心著自己，可想到早上他失落的樣子，自己的那些話會不會傷害到他呢？

　　李冷血依然在講臺上講著那些人生的大道理。

　　（6）班的學(xué)生一個(gè)個(gè)趴在桌子上，身子有多低壓多低，然后開始妝模作樣地拿著筆寫字，實(shí)際上都是在練習(xí)本或者課本空白的地方畫著李冷血訓(xùn)話時(shí)的大頭像，而且故意畫的嘴歪眼斜，能畫多丑畫多丑。

　　鄭子諾往（6）班送早餐的事在風(fēng)氏不脛而走。

　　那些滿心好奇的學(xué)生，一撥一撥的往高一（6）班去。

　　趴在教室窗戶向里看，手指著（6）班的一個(gè)個(gè)女生竊竊私語，找著傳聞中鄭子諾來給她送早餐的女生。

　　到了下午第三節(jié)課的時(shí)候，已經(jīng)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而且每個(gè)版本都不一樣。

　　“你知道吧，鄭子諾早戀了，都已經(jīng)開始明目張膽地送早餐了！”

　　“不會吧，不是說因?yàn)樗岩粋€(gè)女生的手燙傷了，為了道歉才送早餐的嗎？”

　　“鬼扯哦，他是因?yàn)樵谑程酶硪粋€(gè)男生爭風(fēng)吃醋大打出手，才不小心把那個(gè)女生的手燙傷的。”

　　“啊？這樣啊！”

　　……

　　那些以訛傳訛的非議，對于事情的真相從來都漠不關(guān)心。

　　信口開河的人為了故事精彩，無中生有添油加醋，只要能讓聽眾吃驚和好奇，他們便有了始作俑者的快感。

　　范怡雯聽了好幾個(gè)版本的謠言，每一個(gè)謠言，都像在她平靜如水的心里投進(jìn)一個(gè)石子，然后漣漪四擴(kuò)，滌蕩起不安和微微的醋意。

　　她也不知道自己是什么時(shí)候起開始關(guān)注起鄭子諾的。

　　可能是第一天坐在他身邊，看到他憂郁的側(cè)臉的時(shí)候；也可能是元旦晚會，兩個(gè)人默契配合的時(shí)候；亦或者，在傳一個(gè)又一個(gè)紙條的時(shí)候……總之，關(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她都開始不自覺的放在心里，珍藏起來。

　　他和她之前遇到的男生都不一樣。

　　她身邊有太多阿諛諂媚，曲意奉承的人了，每個(gè)都對她十分殷勤。

　　可鄭子諾有著自己的世界，一個(gè)沒向她說過，她也沒能進(jìn)去的地方。

　　她原本也以為自己只是對她的事情好奇而已，可當(dāng)聽說他給一個(gè)女生送早餐的時(shí)候，心里竟沒來由的恐慌和難過！

　　她翻開日記，看著日記本中跟鄭子諾傳過的紙條，每一張都視若珍寶。

　　她能都清晰的記得相對的時(shí)間，甚至傳紙條時(shí)自己的心跳，窗外梧桐的落葉，鄭子諾每個(gè)微不可察的眼神和表情……

　　每一張紙條都被她極其用心的貼在里面，旁邊是用彩筆繪出的兩人傳紙條的場景。

　　原來那些青澀的愛戀都喜歡在未命名的時(shí)間里扎根，等察覺的時(shí)候，已經(jīng)生長的枝繁葉茂了。

　　第四節(jié)課，化學(xué)老師講完了實(shí)驗(yàn)原理，便讓學(xué)生自己溫習(xí)了。

　　范怡雯想了很多種向鄭子諾開口詢問的話，一字一句全都被密密麻麻寫在紙上，可始終不知道如何開口，又用筆一行一行的劃掉，幾經(jīng)猶豫，最后寫了一張紙條遞了過去。