老子今天就是來上班的，愛誰誰。

　　再說，實現(xiàn)自己那些稀奇古怪的想法，將來還是要靠這些孩子。

　　改變世界，教育是最好的開始。

　　李二錘快步走回學(xué)堂，大宋的第一課就這樣開始了。

　　不管怎樣，先生就要有先生的樣子！

　　他輕咳一聲，“啊，我叫李二錘，你們叫我李先生就好。”

　　教室里就有些嘈雜，學(xué)童們發(fā)現(xiàn)這位李先生并不比他們大多少，自然就有些不和諧的聲音冒出來。

　　“你說你是我們的先生，你比那個李先生厲害么？”一個半大小子站起來，有些不服氣地仰著腦袋。

　　那位負(fù)氣而走的先生也姓李啊，小李搶了老李的工作，這個倒是有點滑稽。

　　被質(zhì)疑總是難免的，新老師上課總會是這樣的開始，李二錘也并不覺得驚奇。

　　這樣的質(zhì)疑不需要解釋，再多的解釋都是蒼白無力的，干就完了。

　　于是，李二錘從“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”一直背到“不患人之不己知，患不知人也。”

　　“嗯，你們剛才讀的可是《論語》的學(xué)而篇，這位同學(xué)可還滿意？”

　　那半大小子一本正經(jīng)的點點頭，正待落座就被李二錘叫住了。

　　“這位同學(xué)，可知這學(xué)而篇講了什么意思？”

　　半大小子有些茫然地?fù)蠐项^，又搖搖頭。

　　“李先生說，讀的時間長了，自然就懂得其中的道理了。”一個十來歲的學(xué)童站起身怯生生地回答。

　　李二錘不置可否，示意他們坐下，繼而把通篇的意思解釋了一遍，又問道：“大家明白了嗎？”

　　三十幾個孩子，俱都似懂非懂地點點頭，繼而又搖搖頭。

　　李二錘心中一聲嘆息，孩子需要什么樣的知識，什么樣的技能，這是由現(xiàn)實來決定的。

　　這樣的大山，這樣的村寨，是要培養(yǎng)科舉的精英么？

　　可悲的是，他們連大山都走不出去！

　　教育不是愚民的利器，是要為生產(chǎn)、生活服務(wù)的。

　　一個注定了要種地的莊稼漢，學(xué)認(rèn)字、學(xué)算數(shù)肯定比背《論語》更重要。

　　“接下來，我們學(xué)習(xí)認(rèn)字。”

　　認(rèn)字？不用背那些晦澀難懂的古文了嗎？

　　這個先生有些不一樣，孩子們對接下來的學(xué)習(xí)有些期待了。

　　“你們都有姓氏吧？”面對這些期盼的眼神，李二錘轉(zhuǎn)身寫下《百家姓》三個字，“接下來咱們學(xué)寫自己的姓氏。”

　　前世的記憶中，《百家姓》就是編撰于宋初，對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認(rèn)識等方面發(fā)揮了重要作用。

　　李二錘是準(zhǔn)備把《百家姓》作為教材使用的，包括《三字經(jīng)》和《千字文》，它們并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

　　《百家姓》與《三字經(jīng)》這個時代還沒有出現(xiàn)，好在這些還存在于自己的記憶里，幫助孩子認(rèn)字、明理，應(yīng)該已經(jīng)足夠了。

　　李二錘記得自己前世，國家曾經(jīng)花費了很大精力來解決掃盲的問題，后來又應(yīng)運而生了義務(wù)教育。

　　這個時代先從掃盲開始吧，普通人也應(yīng)該有上學(xué)識字的權(quán)利，不是？

　　能夠認(rèn)得，甚至?xí)懽约旱男帐希⒆觽冏匀皇歉吲d的。

　　興趣是最好的老師，熱愛比強迫更重要。

　　沒用多長時間，孩子們就已經(jīng)會認(rèn)、會寫自己的姓氏了，李二錘還建議他們互相學(xué)認(rèn)同桌的姓氏。

　　當(dāng)然，教育自然要遵循教育的規(guī)律，要充分考慮到孩子的注意力和專注度。

　　現(xiàn)代教育基本上把每堂課的時間定為四十分鐘，來自現(xiàn)代社會的李二錘自然會考慮到這個問題。

　　他把課間休息改成了游戲。

　　李二錘敲敲講臺，“同學(xué)們，我不得不打斷大家了”，然后他又停頓一下，“大家是不是有些累了？我們休息一下做個游戲可好？”

　　孩子們自然是十分驚奇的，讀書還能做游戲？

　　前面的那個老李先生早就被他們遺忘得一干二凈了。

　　“還愣著干什么？我們都到院子里去吧。”這些孩子有些遲疑，李二錘便催促了一聲。

　　三十二個孩子，竟然只有一個女孩，就是剛剛十歲的晴兒姑娘，這個時代有重男輕女的思想總是難免的。

　　孩子的歲數(shù)也是參差不齊，最大的十三歲，最小的只有五歲。

　　將這些孩子帶進院子，按照高矮、年齡大小分成四個小組。

　　游戲很簡單，就是自己前世小學(xué)時期常玩的“丟手絹”的游戲。

　　輸?shù)暮⒆幼匀皇浅獋€小曲、講個故事等等。

　　不一會，整個院子就響起了：

　　丟、丟、丟手絹

　　輕輕的放在小朋友的后面

　　大家不要告訴他

　　快點，快點，抓住他，快點快點抓住他。

　　半個小時后，他們重新回到了教室。

　　接下來就是算術(shù)課，首當(dāng)其沖的就是阿拉伯?dāng)?shù)字，再就是加減法運算和乘法口訣，這個一定要教的。

　　自己小時候掰著手指頭數(shù)數(shù)的情景，李二錘依然記憶猶新。

　　教給他們一個基本的生活技能吧，做個小生意的話，不至于讓他們再出現(xiàn)“三八二十一”的可笑故事。

　　再就是講些山川地理讓他們了解這個世界，他們的世界不是只有山，還有海洋和沙漠，山的西邊有一條河叫黃河。

　　告訴他們地球是圓的，地球不但圍著太陽轉(zhuǎn)，還會自傳，圍著地球轉(zhuǎn)的是月亮，月亮上根本就沒有嫦娥，那上面根本就不能住人。

　　今天講得自然有些多，但孩子們的求知若渴和聚精會神，讓李二錘不忍心停下來。

　　當(dāng)然還會講一些故事，比如孫猴子的故事，李二錘是想專門開一節(jié)故事課的。

　　然后就是體育課，用軍姿、隊列訓(xùn)練來增強他們的團結(jié)互助意識，這樣在戰(zhàn)亂時期或者是山寨之間互相攻伐之時，也能更容易地讓他們團結(jié)起來。

　　美其名曰：預(yù)備役吧。

　　他甚至還在班里成立了班委，選舉了班長。

　　李二錘自己都覺得搞得有點大。

　　這樣挑戰(zhàn)世俗極限，會不會死的很慘？

　　但放學(xué)時，孩子們排著整齊的隊伍向他彎腰行禮時，再看那些戀戀不舍的眼神，李二錘也就釋然了。

　　我們不一樣，就是不一樣。