此人就是督導員王立成老師。

　　此時的中控室里，王立成老師正目不轉睛地看著放大的屏幕……那上面正是袁樂在講課。

　　已經快兩節課了，王老師就這么心無旁騖的盯著這個教室，一次都沒切換過。

　　一旁的老師，看了看王老師，又看了看屏幕。沒敢說什么，又去接了杯水，接著陪著他一起看。

　　這段時間，王老師可是有點假公濟私，只要是袁樂的課，他就這樣一直看著，根本不管其他班的教學情況。

　　放大的屏幕中，袁樂條理清晰的講述著：

　　“……所以建議大家最好在游人較少的時間段去游覽欣賞，比如說早晨、傍晚，非節假日。這樣，你才會有心情去感受，才會完整地看到我所介紹的那些景致，也只有這樣，你才能細細品味古典園林的深邃意境，領略其獨特的美。”

　　“嗯……對，對，說的太對了。”王老師邊聽邊看邊頻頻點頭，時不時的還會評論兩句，全然不顧這是工作時間，是在中控室里，倒仿佛是在他王立成家里的客廳里似的，好像是休閑看電視一般……

　　一旁的老師敢怒不敢言。

　　不，連怒都不敢。

　　誰叫人家來頭兒大呀！

　　王老師喜歡聽袁樂的課，倒不是因為講得有多好。當然，平心而論確實講得也不錯。

　　主要是因為這個課的內容太對他王立成的胃口了，他已經退休了啊，雖然在這里當個督導，但是并不是天天來，每周只需來兩天，看看這個教學情況，給打打分兒就行了。所以他有大把的時間去各個公園兒逛逛玩玩兒，但是卻苦于對公園兒了解的并不多。

　　聽袁樂講了這個課以后，真有這個茅塞頓開的感覺，原來園林里還有這么多門道……不用說建筑了，連花草樹木都有那么多講究，可真是太有意思了……

　　聽了課之后再去看、去逛公園兒時，就有針對性了，覺得自己還挺專業，有時候還會給同行的老伙伴兒們普及普及這些知識，大家都很佩服他，他心里頭也很自得。

　　所以袁樂的課，他簡直是一節不落的聽。

　　不過，可苦了和他一起聽課的這位老師了，在這個時間段只能聽袁樂的課，其他幾個人的課呢，就看不到啊，但是還要給人家打分兒啊，這個呢就不太好辦了。所以呢，只能是小屏幕上，或者在電腦上再看一看。打分兒時呢，就稍微的偏高一點兒打吧……

　　說白了，就是如果打分兒，沒有看的卻也都給他高分兒，所以跟袁樂同時間上課的這些老師其實是占了很大的便宜，但是他們也都不知道，當然袁樂自己也并不知道。

　　所以有時候有些事情就是這樣，一切還蒙在鼓里，但是一切都已經在發生著……

　　王立成教師是這個春季學期才從原單位教務主任的位子上退休的，立馬就接受老同學的邀請，到元都城市管理學院當上了專職督導員。

　　老同學是這里的院長，比王立成小一歲。上學時，王立成沒少照顧這個小老弟，現在，是小老弟照顧王立成了……有人罩著，誰敢說個不字？所以，王立成教師才這么有恃無恐。老家伙么，不就得有點脾氣秉性什么的？用老同學的話講：有王立成在這里坐鎮，哪怕不聽課，也能起到督導作用！

　　何況咱王立成不是還一直在聽課么？只不過聽得有點兒集中而已。

　　兩節課后，袁樂直接回了宿舍。

　　也不怪學生犯困，袁樂自己也是昏沉的很。

　　歷來這下午的前兩節課就不好上。剛剛吃過午飯，血液都跑去忙著消化食物了，大腦缺血缺氧，可不昏沉嘛？再加上天熱，那就困得沒轍了。

　　所以，袁樂回宿舍想要睡會兒，補個覺。

　　可剛一躺下，手機響了。一看，是楊老師。

　　這可不能不接呀。

　　“楊老師，啥事？”

　　“你把你的教案、講稿什么的，趕緊收拾整齊了，送到督導室王立成老師那里，他們點名要的……可能是教學抽查，你可得弄的全一點，仔細一些啊。千萬別出亂子！”

　　“好的。”

　　袁樂很懵，這又是整的哪出？大中午的都不讓人歇會兒……