第二天，四人洗漱用餐后，就準(zhǔn)備開(kāi)始上課了。

　　牟平教科學(xué)，萬(wàn)道教思想與品德，李晨風(fēng)教數(shù)學(xué)，小雪教語(yǔ)文。

　　第一堂課是語(yǔ)文，小雪是第一個(gè)上場(chǎng)，這也是她平身第一次授課。

　　即便她惴惴不安，害怕誤人子弟，但是她也得咬牙堅(jiān)持，隨后她調(diào)整好狀態(tài)，為這群小學(xué)生認(rèn)真講解。

　　這一天是新的一天，對(duì)于這四人來(lái)說(shuō)意義非凡，這也是他們?nèi)松?dāng)中最重要的時(shí)刻。

　　每個(gè)人都會(huì)遇到許多的第一次，同時(shí)也將是人生之中最珍貴的嘗試。

　　第一次看到有意思的電視就是經(jīng)典，第一次創(chuàng)業(yè)成功就是滿(mǎn)足，第一次真心相愛(ài)的人就是初戀。

　　第一次給人無(wú)盡的遐想，滿(mǎn)滿(mǎn)的情感回憶，是成為你現(xiàn)在的因。

　　盡管四人教得不咋地，但也是傾盡全力的去完成任務(wù)。

　　一次不行，再來(lái)一次，直到能夠勝任為止，畢竟資深的老教師也是從新手過(guò)來(lái)的。

　　幾天下來(lái)，四人也漸漸有了信心，也養(yǎng)成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　嚴(yán)寒里，學(xué)生們都添置了厚棉襖，但是他們的腳卻起凍瘡。

　　手都吝嗇得不肯冒頭，畢竟寒霜刺骨，動(dòng)物們都是藏著溫度，避開(kāi)寒風(fēng)。

　　趨利避害本就是動(dòng)物的本能反應(yīng)。

　　晚上，李晨風(fēng)熱了一盆開(kāi)水，端到小雪前面，準(zhǔn)備為她洗腳。

　　女人體陰寒，尤其是這個(gè)季節(jié)，她們的身體尤其脆弱，寒氣更是強(qiáng)勢(shì)，不斷的從人的手腳鉆去。

　　一直闖進(jìn)人的身體內(nèi)，不斷的堆積，會(huì)引起一系列不適，或許通過(guò)一次感冒才能將它們釋放出來(lái)。

　　中醫(yī)上，也可用其它方式來(lái)處理這種情況，比如每天用熱水泡腳，將寒氣逼出來(lái)。

　　這遠(yuǎn)古的傳承也都是前人在生活中總結(jié)出來(lái)的，于人而已，有益無(wú)害。

　　所以李晨風(fēng)也得沿用此法，他每晚都會(huì)為小雪泡腳，不然她的寒腳許久都不會(huì)暖和。

　　即便李晨風(fēng)不停的用手搓，也毫無(wú)效果，哪怕是將她的腳貼進(jìn)胸口，也難以解寒。

　　所有的方法中，熱水泡腳最為合適。

　　那兩人看見(jiàn)李晨風(fēng)的舉動(dòng)后，也都紛紛佩服他，能夠?yàn)榕笥炎龅竭@步，也算是真心實(shí)意。

　　愛(ài)不是花言巧語(yǔ)，而是實(shí)際行動(dòng)。

　　寒冬里，熱水泡腳是一種享受，跟愛(ài)人一起泡腳是一種幸福。

　　旁邊的兩人那叫一個(gè)羨慕，恨不得馬上也談一次平平淡淡的戀愛(ài)，溫馨而幸福。

　　有人說(shuō)，哪里有貧窮，哪里就有愛(ài)情。

　　窮人除了愛(ài)，他一無(wú)所有，愛(ài)是他唯一活下去的理由。

　　沒(méi)有了愛(ài)，那么他的天空會(huì)坍塌的，或許還會(huì)做出一些匪夷所思的事來(lái)。

　　畢竟人活著是需要理由的。

　　此時(shí)，天空也下起了雪，溫度驟降。

　　一覺(jué)醒來(lái)，地面的積雪早已快到小朋友的膝蓋處了。

　　還真是，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

　　周?chē)娜f(wàn)物都穿上了新衣裳，洋溢在節(jié)日的氛圍里。

　　而四人，不，對(duì)面還有兩人，卻是在寒風(fēng)中，堅(jiān)持自己的想法。

　　即便是大雪飄飄，冰雪凍數(shù)尺，也阻擋不住孩子們學(xué)習(xí)的希望，前進(jìn)的步伐。

　　這是他們唯一能夠奔向未來(lái)的希望，風(fēng)險(xiǎn)很小，收獲很大的人生之希望。

　　是為應(yīng)對(duì)階層固化最有效的缺口，即便小得可憐，卻總給人一線(xiàn)希望。

　　話(huà)不多說(shuō)，開(kāi)始上課。

　　李晨風(fēng)觀察了同學(xué)們?cè)S久了，也發(fā)現(xiàn)一些端倪。

　　小學(xué)五年級(jí)，他們也能夠聽(tīng)得懂老師所講的內(nèi)容，哪怕是復(fù)雜的人生，也能夠有自己的見(jiàn)解。

　　所以李晨風(fēng)也想將大學(xué)那門(mén)開(kāi)智，教給同學(xué)們，期望他們能夠找到屬于自己的生活和命運(yùn)。

　　播下種子是為了收獲那份希望，種下善良是為了傳遞那份慈悲，傳承文化是為了普及那份智慧。

　　愛(ài)需要弘揚(yáng)和普及，智慧亦是。

　　李晨風(fēng)給同學(xué)們布置了一個(gè)永久的任務(wù)。

　　你為什么要學(xué)習(xí)，工作和生活？是什么理由，什么人，什么信念讓你想要奮斗。

　　給自己一個(gè)合適的方向，用奮斗書(shū)寫(xiě)青春。

　　希望這顆種子能夠茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。

　　這些話(huà)寫(xiě)在書(shū)本的第一頁(yè)，要求他們每天想一遍，更要記在自己的心里。

　　課堂上，李晨風(fēng)也積極探索教學(xué)方式，得讓同學(xué)自主起來(lái)回答問(wèn)題。

　　所以他就采用了校長(zhǎng)所用的手段。

　　以獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的熱情，答對(duì)有獎(jiǎng)，答錯(cuò)也有獎(jiǎng)，不過(guò)是多少的問(wèn)題。

　　李晨風(fēng)要激發(fā)同學(xué)自己起來(lái)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，而且要多犯錯(cuò)，然后再糾正。

　　人的一生必會(huì)犯錯(cuò)，或遲或早，或多或少，而已。

　　所以說(shuō)，現(xiàn)在多試錯(cuò)，以后少犯錯(cuò)，將來(lái)不后悔。

　　那些成功之人就是犯了許多錯(cuò)，才會(huì)變得如此聰明。

　　而那些到了中年沒(méi)有取得什么成績(jī)的人，就是因?yàn)槟贻p時(shí)，力求安穩(wěn)，活在熟悉里。

　　以為這樣才是最可靠的生活，其實(shí)他們辜負(fù)了可能更好的自己，于是讓自己變得如其他人一般，一起平庸了。

　　不曾挑戰(zhàn)未知，哪有心境成長(zhǎng)。

　　一個(gè)天生的學(xué)霸，只享受過(guò)云端的掌聲，卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)低谷的風(fēng)雨。

　　有一天，若是讓他去適應(yīng)谷中風(fēng)霜，必然是一番血淋淋的教學(xué)。

　　從低谷一步步爬到云端是一種自強(qiáng)，從云端一下子跌落谷底是一種歷練。

　　經(jīng)歷過(guò)幸福，再去經(jīng)歷痛苦，會(huì)很痛苦。

　　經(jīng)歷過(guò)痛苦，在一步步爭(zhēng)取幸福，那將會(huì)更幸福。

　　痛苦都接受了，還怕啥？

　　只有幸福的人，他敢接受痛苦嗎？

　　所以說(shuō)，青春時(shí)代是我們犯錯(cuò)和試錯(cuò)的黃金期。

　　可被浪費(fèi)了那最精彩的片段。

　　時(shí)間抓起來(lái)就是金子，抓不住就是流水。

　　……

　　“怎么又是泡面啊？”牟平拍頭無(wú)語(yǔ)了。

　　“這也是沒(méi)有辦法的辦法，畢竟我們沒(méi)有太多資金來(lái)買(mǎi)食材。”李晨風(fēng)是知道實(shí)情的。

　　“是啊！牟平，我們的工資又沒(méi)發(fā)，更加不好意思向家里伸手去要，畢竟我們?cè)趻赍X(qián)啊！”萬(wàn)道也是無(wú)奈的安慰道。

　　“我也知道，就是發(fā)發(fā)牢騷而已。”牟平笑呵呵著。

　　“這讓我想起了一首歌。”李晨風(fēng)冒了一句。

　　“晨風(fēng)哥，是哪首歌？”小雪好奇問(wèn)道。

　　“飄向北方。”

　　“這就是廣大人民最真實(shí)的寫(xiě)照。”李晨風(fēng)有些感慨。

　　這一個(gè)月以來(lái)，幾乎天天都吃泡面，小雪都瘦了好幾斤，李晨風(fēng)同樣如此。

　　即便我們向生活低下了頭，生活還是欺騙了我們。

　　偶爾還會(huì)給人一巴掌，告訴人們一個(gè)道理，清醒吧！孩子，這就是生活。