山中無(wú)歲月，寒盡不知年。

　　在山里恬靜的生活，被突兀降臨的災(zāi)難打破。

　　那一天，我正在教孩子們誦讀《千字文》：

　　天地玄黃，

　　宇宙洪荒。

　　日月盈昃，

　　辰宿列張。

　　寒來(lái)暑往，

　　秋收冬藏。

　　閏余成歲，

　　律呂調(diào)陽(yáng)。

　　云騰致雨，

　　露結(jié)為霜。

　　金生麗水，

　　玉出昆岡。

　　劍號(hào)巨闕，

　　珠稱夜光。

　　果珍李柰，

　　菜重芥姜，

　　海咸河淡，

　　鱗潛羽翔…

　　我正沉浸在孩子們清脆誦讀的朗朗聲里，突然間地動(dòng)山搖，天色瞬間晦暗下來(lái)，教室隨之巨烈搖晃，仿佛波濤洶涌大海里的一葉小舟；又象狂風(fēng)里一片無(wú)助的秋葉。只聽(tīng)見(jiàn)房頂上瓦片嗑嗑直響，撲楞撲楞往地上砸，瞬間煙塵就迷蒙了整個(gè)教室。孩子們嚇得驚恐地尖叫著哭喊著。我怔愣了一下，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立刻沖孩子們大聲喊到：＂孩子們，不要亂跑，快快，雙手抱住頭，躲到桌子下面！＂我話音才落，只聽(tīng)見(jiàn)轟隆一聲，房屋倒塌了一下來(lái)。當(dāng)我的意識(shí)回歸時(shí)，眼及所處皆是一片狼籍，耳畔是孩子們凄惶的哭喊聲。我掙扎著從亂木瓦礫里爬起來(lái)，蹌踉著從亂木瓦礫里扒著一個(gè)個(gè)孩子，一面安慰著，一面清點(diǎn)著人數(shù)。所幸這所學(xué)校是建在半山腰的山坪上，木頭瓦檐房，倒塌下來(lái)因桌椅卸掉一部分力，形成區(qū)域空間，讓十九個(gè)孩子只有幾個(gè)受了不是很?chē)?yán)重傷。人在巨大恐懼時(shí)，會(huì)忘記悲傷；而在巨大悲傷時(shí)，會(huì)不懼死亡。此刻孩子們并不知道這場(chǎng)災(zāi)難帶給他們是什么，他們稚嫩的心被巨大恐懼攥住，瑟抖著，緊緊傍住彼此。而在左面山麓下的小山村就沒(méi)有這么幸運(yùn)，被震塌的泥石泥深埋…我望著剛從亂木瓦礫里爬出來(lái)的李子木老師，驚惶地說(shuō)了一句：“還好…＂就哽咽住，淚水如斷線的珠子從眼眶滾落下來(lái)。

　　李子木老師到底比我年長(zhǎng)，遇事沒(méi)有象我一般驚惶，他冷靜地吩咐我將孩子們帶領(lǐng)到山坪空曠的操場(chǎng)上呆著，自己就去廢墟里翻找被掩埋的書(shū)籍以及可用物品。

　　我?guī)е⒆觽冋驹诓賵?chǎng)上，悲愴地望著四周已變得面目全非的山物，以及灰蒙蒙的天空，心里惶然又無(wú)助。我不知道接下來(lái)還會(huì)有什么未知災(zāi)難等著我們，看著唯一與學(xué)校相鄰的村莊，不過(guò)眨眼功夫就被泥石流掩埋在地下，我心里陰影面積不斷放大，但我絲毫不敢表露出來(lái)，孩子們的情緒已經(jīng)在崩潰的邊緣，我的情緒變化，很有可能成為壓倒他們緊繃心理的最后一根稻草。

　　我斂藏好自己的情緒，檢查著被砸傷的孩子傷處。他們的傷處微微泛紅，伴有輕微滲血。我焦急地叫住還在廢墟里翻找的李子木老師，“李老師，孩子們的傷怎么辦啊？＂

　　李子木老師抱著從廢墟堆掏出來(lái)的課本，有些蹣跚地向我們走來(lái)，“我剛剛就是在找我沒(méi)有吃完的阿莫西林…可是沒(méi)有找到…。＂

　　“李老師，你的腳…？＂我望著他，眼里有著深深地?fù)?dān)憂。

　　“沒(méi)事，蹲久了，腿有點(diǎn)麻了。”

　　我松了口氣。

　　李老師放下書(shū)籍，摸著身邊一個(gè)個(gè)仰著頭滿眼含淚的孩子們頭，安慰到：“別哭，有老師在…＂

　　大地仍時(shí)不時(shí)顫動(dòng)著，通往山外的唯一條路，也被泥石流阻斷；手機(jī)平常都難得有信號(hào)，因?yàn)榈卣鹪斐纱艌?chǎng)失恒，更成了擺設(shè)。我們徹底與外界失去聯(lián)系！