山中的傍晚有些寒涼，凍得人瑟瑟發抖。我們沒有御寒的東西，衣物被埋在泥土里成了泥物混合物；僅存不多的食物也不知被掩埋在何處；就連水也沒有。先前學校用水是從山上接下來的泉水，因為山體滑坡，房屋倒塌水源神奇消失。此刻我體會到什么是＇饑寒交迫’。我看著孩子們抱著肩臂瑟縮成團，不停抽吸著鼻子，眼巴巴地望著我和李子木老師，眼里泛著淚、有著無措、傷心、依賴與期望…我的心抽搐地痛。他們還這么小，就面對生死離別，體會人生酸苦…我鼻骨一陣酸楚，就有潮汐般的淚水涌上眼眶來。我慌忙仰頭望向那本該出現一輪上弦月的暗沉天空。我記得以前在一本書上讀到過一句話：當你不想讓眼淚流出來，就四十五度仰望天空，淚就會流回心田。這個方法很管用，在李子木老師向我走過來時，我的情緒已平靜下來。

　　＂楊老師，那幾個受傷的孩子傷處紅腫得厲害，這樣子下去，我怕會引發高燒，我們得想想辦法…”李子木老師焦慮不安地絞搓著雙手說。

　　李子木老師的話讓我產生一種巨大恐慌。這讓我想起我逝去的母親，她就是因為傷口發炎導致發燒，而引發敗血癥…。＂那怎么辦？”我象無頭蒼蠅一樣將問題拋回給了李子木老師。

　　“山里有一種草名叫‘卷柏’，當地叫它‘還魂草’，有消腫祛瘀的效果。本地村民有個跌傷什么的，都采摘這個搗碎外敷內服，效果很好。我明天去找找看。不過我們得想個法子生個火堆，夜晚太寒涼，孩子們恐怕受不住。”

　　“怎么生火呢？”聽完李子木老師的話，我焦慮地自言自語在原地來回打著轉。

　　李子木老師一聲苦笑：“我剛才在廢墟里就是在找火柴盒。火柴盒找到了，被毀壞得厲害，火柴還剩三根，就是有些潮潤了，也不知道能不能劃燃。＂說著他小翼翼地從上衣貼胸的口袋里，掏出一個變形得厲害，已經被暖得半干的火柴盒來。

　　此刻我對李子木老師崇拜之極。他在這混亂而又危險重重時刻，思維還如此清晰，臨危不亂，這是我望塵莫及的。

　　李子木老師將火柴盒又小翼翼地放回貼胸口袋里，就和我借著手機微弱的光線在廢墟堆里扒出木椽，搭好柴堆，卻發現沒有引火之物。我和李子木老師對望一眼，不約而同地望向那堆被李子木老師撿拾回來的課本書，默契地將手伸向那堆書，再一頁一頁撕扯開來…只是在撕扯中，有一種悲壯的情緒。

　　在我們準備好這一切時，李子木老師這才蹲跪在柴火堆旁掏出火柴盒來。他仔細地看了看火柴盒殘留尾指甲殼大小的刮磷處，這才從胸口處的口袋翻出三根火柴來。我上前站在李子木老師旁邊，替他擋著吹來的夜風。李子木老師輕輕吁出一口氣，這才拿著一根火柴劃向那尾指甲大的刮磷處。我的心隨著李子木老師的動作不由提了起來。誰知李子木老師用力過重，劃刮第一下火柴頭就斷了。李子木老師有些沮喪：“浪費了一根火柴！”“主要是火柴太潤了，要不再將火柴暖干些？”我忙安慰著李子木老師。“嗯，我再暖暖。”李子木老師站起來將火柴盒和火柴又放回貼胸口的口袋里，同時將手掌心放在口袋外面捂著。

　　大約一小時后，李子木老師再次從口袋拿出火柴盒和火柴蹲在柴堆邊，我忙又上前替李子木老師擋住風。李子木老師將火柴放在嘴邊哈了一口熱氣，小心翼翼地劃刮著火柴盒的磷處，可是直到火柴頭火藥刮沒了，也沒有一絲反應。我的心不由一點一點往下沉。。。李子木老師的臉色也變得沉重起來。我突然害怕李子木老師劃刮最后一根火柴，我害怕絕望的到來。。。但李子木老師卻沒有我的怯懦，他拿起最后一根火柴劃向那尾指大的磷處。我只覺沉下的心又瞬間提到嗓子處，我睜大眼睛，攥緊雙拳，屏信了呼吸，生怕一呼一吸會影響到火柴的燃點。我一瞬不瞬地盯著李子老師的動作。此刻李子木老師的動作在我眼里成了電影里的慢鏡頭。。。就在我快憋不住氣的時侯，我聽見“呲”的一聲輕響，一縷微弱的火苗在夜風里搖搖晃晃地站起來。我還沒有反應過來，李子木老師已經將那火苗點燃了那堆引火的紙張，那串起來的火焰尤如盛開的木棉花，蓬勃而熱烈。在這時，我緊繃的大腦終于放松下來，我喉嚨有些發哽：“李老師，我們終于成功了。＂

　　李子木老師向我露出一個安慰的笑容，就招呼著孩子們圍著火堆取暖。孩子們又餓又倦，不一會就相互依靠著睡著了。

　　我和李子木老師不敢睡。夜晚地震的未知危害性比白日里更大，我們必須謹慎小心。我不知道別人有沒有過這樣的體會：就是當你處在一個極度安靜的環境里，你的神經會將極細微的動靜在你頭腦里放大數倍。此刻我坐在一塊尋來石頭上，聽著因為余震不斷引發周圍山體泥石滑塌，或者石頭墜地的聲音，就是這種感覺。這感覺讓我身體不由自主繃緊，不多會就讓我全身肌肉酸痛起來。我只得站起來繞著火堆打圈，以分散自己的注意力。

　　李子木老師就比我淡定了許多。他一會給火堆添上一些柴火，一會兒起身走到幾個受傷的孩子們身邊，摸摸他們的額頭，看他們是否發燒，一會兒又搗弄一些我看不懂的木棒。后來我才知道，李子木老師在做火把，以備不時之需。看著他忙碌的身影，我不覺慚愧起來，他比我年長不了幾歲，做事卻比我事事周全。此時，他瘦弱的身影突然在我心里顯得高大起來。