新年一過(guò)，就是正兒八經(jīng)的復(fù)習(xí)時(shí)間了。
考試時(shí)間已經(jīng)確定了，就在一個(gè)星期之后，因?yàn)檎n程比較困難，班長(zhǎng)也就沒(méi)有組織元旦活動(dòng)，讓大家自由的復(fù)習(xí)，迎接這次的考試。課程也都停止了，給與學(xué)生們充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。
而原先的約會(huì)場(chǎng)，就被歷院的學(xué)生所承包了下來(lái)。
陳艾呆滯的坐在椅子上，周?chē)奂簧偃耍际撬耐嗤瑢W(xué)。
“陳艾，埃及第20王朝的政治變革是什么？”
“陳艾，春秋時(shí)建筑機(jī)械成就包括什么？”
“陳艾，簡(jiǎn)述西周?chē)?guó)家機(jī)器的強(qiáng)化...”
“陳艾，兩漢時(shí)歷史文獻(xiàn)的特點(diǎn)是什么？”
這些同學(xué)拿著筆記本，對(duì)照著不知從哪里弄來(lái)的試題，正在不斷的提問(wèn)...陳艾就像一個(gè)機(jī)器人那樣，無(wú)論同學(xué)們?cè)儐?wèn)什么，他都能回答出標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)錯(cuò)，就是標(biāo)準(zhǔn)答案，一字不差的那種...起初，只有林靜靜和蘇之惠發(fā)現(xiàn)了陳艾同學(xué)的妙用。
在她們的炫耀中，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始來(lái)找陳艾，歷史題所難的并非是記憶，而是意義啊，目的啊，影響啊這些，包括一些深層次的改革問(wèn)題...而這些問(wèn)題，教材里雖然會(huì)提到，卻并非會(huì)像陳艾那樣進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，何況這資料太多，找來(lái)找去也太麻煩。
做筆記，最好還是找陳艾。
當(dāng)然，也不是白問(wèn)，他們會(huì)選擇請(qǐng)客吃飯啊，或者買(mǎi)個(gè)飲料啊這樣的形式來(lái)報(bào)答陳艾...陳艾不太懂得拒絕，就只能淪落為同學(xué)們的刷題機(jī)器。
到這個(gè)時(shí)候，陳艾已經(jīng)成為了班里公認(rèn)的第一學(xué)霸，畢竟問(wèn)什么答什么，不帶一點(diǎn)猶豫，這實(shí)在太強(qiáng)了，同學(xué)們都在猜測(cè)，教授估計(jì)回答的都沒(méi)有陳艾這么快。長(zhǎng)期泡在圖書(shū)館，陳艾所閱讀的史學(xué)著作越來(lái)越多，多的都有些離譜，甚至開(kāi)始閱讀外國(guó)語(yǔ)文獻(xiàn)了。
論知識(shí)儲(chǔ)備量，算上全部教授，估計(jì)能做陳艾對(duì)手的還真不多。
雖然是復(fù)習(xí)周，可是某些科目的考試卻已經(jīng)開(kāi)始了。
例如足球課，足球課的考核是連續(xù)顛球，據(jù)說(shuō)蘇之惠在考試?yán)镞B續(xù)顛了兩百多個(gè)球，老師都給看傻了，陳艾的成績(jī)馬馬虎虎，顛了十一次，老師對(duì)學(xué)生們的要求非常的低，只要平日里沒(méi)有曠課的現(xiàn)象，訓(xùn)練認(rèn)真，最后能顛球十次，就可以拿到滿(mǎn)分。
顛球六次及格。
班里最厲害的是艾力，也是連續(xù)顛了近百個(gè)球。
林老師對(duì)他青睞有加，艾力在足球上有不錯(cuò)的天賦，可惜，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，中國(guó)從來(lái)不缺有天賦的孩子，只是，職業(yè)足球不是一般家庭所能承受的，何況，就是可以承受，也很少有家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)去踢球...這風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太大了。
陳艾剛開(kāi)始顛球的時(shí)候，艾力還為他擔(dān)心，沒(méi)想到，陳艾還是做到了。
除卻足球課，還有就是英語(yǔ)課。
英語(yǔ)課是課堂測(cè)驗(yàn)，老師直接出題，來(lái)查看他們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，陳艾毫無(wú)壓力，最快完成了試卷，交給了老師，結(jié)合他平時(shí)的表現(xiàn)，老師同樣也給了高分。
還有語(yǔ)文課這些，語(yǔ)文課大概是歷院生最輕松的科目，畢竟大學(xué)語(yǔ)文，就是教一些不錯(cuò)的文章，沒(méi)有別的，老師留給他們的考試是一篇作文，八百字以上，不許抄襲，三天內(nèi)交給他。
大家都沒(méi)有什么壓力，陳艾反而很有壓力。
老師沒(méi)有規(guī)定題目，沒(méi)有規(guī)定題材，只是讓他們隨意發(fā)揮，周三來(lái)交給他。
大家寫(xiě)的都很快，唯獨(dú)陳艾，看著作文紙發(fā)呆，遲遲不曾動(dòng)筆。
“老陳？你咋還不寫(xiě)啊？”，老王最先注意到了陳艾的異樣，他本來(lái)想要看看陳艾寫(xiě)出了什么樣的作文，可是低頭卻看到一張白紙，這讓他非常的不解。
“我不知道。”，陳艾低聲說(shuō)著。
“你隨意寫(xiě)一篇啊，語(yǔ)文課是不會(huì)掛人的...你隨意寫(xiě)...別怕。”，張平不知何時(shí)也湊了過(guò)來(lái)，認(rèn)真的說(shuō)道。
“我不..知道。”，陳艾顫抖著。
“這樣吧，我給你定個(gè)題目...”，老王仿佛明白了什么，正要說(shuō)，張平卻打斷了他，他表情嚴(yán)肅，“不行，讓他自由書(shū)寫(xiě)...你不能給他定題目！”
“為啥啊？沒(méi)有確切題目，自由發(fā)揮，他寫(xiě)不出來(lái)的...”
“你憑什么說(shuō)他寫(xiě)不出來(lái)？我們能寫(xiě)，他也一定能寫(xiě)！”，老張還是固守己見(jiàn)。
“不是，老張，我懂你的意思，可是我們也得幫一幫他...”
“遲早有一天，我們都會(huì)畢業(yè)...讓他自己寫(xiě)！陳艾，隨便寫(xiě)，你就在這張紙上留下點(diǎn)什么，那都是屬于你的東西，你想要寫(xiě)什么都行，哪怕只是寫(xiě)上你自己的名字...”，張平非常的嚴(yán)肅。
陳艾的手劇烈的顫抖了起來(lái)，他看著面前的白紙，腦海里浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)想法，臉色愈發(fā)的呆滯。
他就那樣坐著，三個(gè)人肅穆的站在他的身后。
“陳艾，寫(xiě)點(diǎn)什么吧，我們都相信你，你一定可以做到的！表達(dá)一些你自己的想法，你所喜歡的，你所厭惡的...我們相信你，兄弟，隨便寫(xiě)點(diǎn)什么吧！”，張平不斷的鼓勵(lì)著。
“對(duì)，阿達(dá)西，這并不是難事，來(lái)，拿起筆，隨便寫(xiě)點(diǎn)什么撒，別怕，沒(méi)人說(shuō)你！”
終于，陳艾的筆落在了紙面上。
“我..是陳艾。”
紙面上，多了四個(gè)字。
“哈哈哈！好！寫(xiě)的好！繼續(xù)！老陳！”
“牛逼！”
“老陳，寫(xiě)啊！”
三個(gè)人鼓著掌，大聲的說(shuō)著。
“我今年18歲。”
“好！”
“我是歷史文化學(xué)院的學(xué)生。”
“繼續(xù)啊！”
陳艾的筆跡跟從前有很大的不同，原先的論文或者筆記，他的字都是非常的美觀，每一個(gè)字的大小幾乎一樣，就像是個(gè)人肉印刷機(jī)，可是如今，他的手不斷的顫抖，使得他的字跡非常的難看，歪七扭八，陳艾額頭上不斷的滾落著汗水，用力的呼吸著。
“我有朋友，我的朋友是王璿羽，我的朋友是艾力，我的朋友是張平...我的朋友是林靜靜...我的朋友是蘇之惠...”
幾個(gè)人就站在他的身后，看著陳艾用心的寫(xiě)著自己的作文，陳艾寫(xiě)的非常的認(rèn)真，他寫(xiě)出了自己的幾個(gè)朋友，“我喜歡他們...他們喜歡我...”
不知為什么，幾個(gè)人看著那丑陋的字體，看著那簡(jiǎn)單的像是幼兒園學(xué)生所寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)，心里卻是格外的激動(dòng)，張平的眼眶里甚至閃爍著淚光，有一種為了自己的孩子所驕傲的感覺(jué)...他們沒(méi)有再說(shuō)話，一言不發(fā)的站在他的身后，看著他完成自己的考試。
到最后，陳艾也沒(méi)有能寫(xiě)滿(mǎn)八百字，他只完成了一半多，這是一篇極其無(wú)聊，沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)的文章，只是一個(gè)普通的學(xué)生的自述，講述了自己的情況，幾個(gè)朋友的情況，講述自己的課堂，自己的老師...枯燥，乏味，無(wú)趣，可是，這又是一篇非常有意義的文章。
這是一個(gè)患者所取得的勝利。
當(dāng)他寫(xiě)完之后，陳艾就拿出作業(yè)來(lái)給朋友們看，舍友們看著作業(yè)，紛紛叫好，為陳艾所慶賀，陳艾就將自己的這篇文章作為考試卷交了上去。
一個(gè)高個(gè)子的中年老師怒氣沖沖的走進(jìn)了老余的辦公室。
“老余！你們班的學(xué)生是怎么回事？！”
“曹老師？出什么事了？”
“你自己看看！！”
“就算不是主課，也不能如此糊弄吧？這是什么東西啊？！”，曹老師憤怒的將一篇作業(yè)重重的放在了老余的桌子上。
老余低下頭來(lái)，拿起作文紙。
歪七扭八的字體，怎么看怎么像是艾力所寫(xiě)的，而題目更是簡(jiǎn)單，歷史學(xué)生？老余認(rèn)真看了下去，“我叫陳艾...”，老余認(rèn)真的看了下來(lái)，直到將全部都看完。
曹老師正想要說(shuō)些什么，老余抬起頭來(lái)，“曹老師，您先別生氣，您坐下來(lái)，我給您解釋...”
過(guò)了許久，辦公室的兩位老師靜悄悄的坐著，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話...只是看著桌子上那篇簡(jiǎn)陋的讓人發(fā)指的作業(yè)。
“唉...老余啊，你有陳艾的電話號(hào)嗎？宿舍號(hào)也行？”
“你想干嘛？”
“我想當(dāng)面點(diǎn)評(píng)一下他的作文。”