高數導生，類似于學生助手，與之相對的便是導師。

　　裴鈺年一直是肖平青睞的學生，甚至在大一時就想把人給誘拐到數學系，力爭給他一個保研名額，再繼續跟著自己鉆研理論數學。

　　結果他是好說歹說，裴鈺年是死活不干，就連物理專業那些教師都站出來指責他不道德。

　　沒辦法，他只好心里嘆息，放棄眼前這么個好苗子。

　　數學是A大的王牌專業，物理也是A大的王牌專業，并沒有什么非常顯而易見的優勢吸引別人過來。

　　上課鈴響。

　　裴鈺年非常干脆的答應當導生，隨后去往自己的上課教室，肖平也將草稿紙夾入教科書中，心里煩躁。

　　他給今年升大二的學生出了暑假作業，其實只有一道題，看看他們經過一年的學習能進展到哪一步。結果班里成績最好的學生所交上來的答案也沒有達到讓他滿意的地步，算到一半就卡殼了。

　　他手中的草稿紙，便是那位成績最好的學生交上來的作業……

　　罷了。

　　收拾收拾心情，他走到教室的講臺上，拿起一根完整的長粉筆折斷，在黑板上寫下了自己的名字：“我叫肖平，你們大學期間的高數老師，如果不出意外的話，我將一直是你們的高數老師?！?p>　　易茹低聲哀嚎：“救命！”

　　想到這種恐怖老師將伴隨她整個大學時光，她覺得今日那么藍的天，看起來都灰蒙蒙的。

　　沈漫非常寵溺地笑著，桌子底下的手在易茹的大腿處拍拍，輕聲安慰：“別難過?！?p>　　易茹再一次小聲嘆氣。

　　講臺上的肖平依舊在繼續輸出：“你們學習委員是誰？”

　　收回自己的手，沈漫起身：“老師好，是我。”

　　“嗯。”肖平簡單應一聲，好看的手在空中往下摁了摁：“我知道了，你坐下吧?！?p>　　肖平：“昨天在群里我都跟大家說過了，帶幾張草稿紙和幾張A大信紙，主要目的是檢測大家的數學水平，我待會在黑板上寫一道題，大家運用高中知識進行解答，能寫出幾種解法就寫幾種解法?！?p>　　思考，從第一節課開始。

　　原本還在驚嘆五六十歲的數學大佬看起來像三十多歲大叔那般的學生，此刻都此起彼伏的傳出埋怨。

　　這只是第一天的第一節課啊喂！

　　不應該友好交流，隨便談談大學、談談理想、談談未來嗎！

　　怎么一來就夢回高中開學考試……

　　給這些新生幾秒哼唧的聲音，肖平雙指彎曲，在黑板上敲敲，示意大家安靜。

　　“這道題主要是考察大家的邏輯和思維能力，畢竟這兩樣是鉆研數學不可或缺的，數學在物理領域的重要性就算我不說，你們專業的老師也會三番五次的強調，所以希望你們打起十二分的力氣學好這門課。”

　　說完，非常利落干脆而不耽誤時間的將題目一字一字地寫在黑板上，凌厲帶有筆鋒，甚是好看。

　　一道求極值的題。

　　題干短小。

　　這也意味著能夠利用的信息少，所有的步驟都需要從這少得可憐的條件中，運用各種理論、公式，推理而來。