早上八點,在路人詫異的目光中,李文一行人,陸陸續續的上了學校不知道從哪里搞來的一輛大巴。
坐在學校大巴上,準備前往【奧林】的,加上競賽老師,一共有十二個人。
車上的位置倒也好排,在培訓班的同桌,在車上就坐在一起,也算是一個提前熟悉的好方法了。
至于那些在競賽班卻沒來的學生…..在預賽成績出來以后,一些競賽生就跌落到了在競賽班里混混日子的狀態。
雖然這些人也依靠考試或者名額通過了預賽,但是以他們的水平,復賽想拿到有用的獎次,顯然是不太可能了。
不來花費整整十天時間,來參加【奧林】的競賽培訓,倒也是一種及時止損。
在車上,競賽生們愉快的聊著天,討論著即將到來的培訓,只有李文在后排的座位上安靜的刷題——
倒不是他太不合群,不愿與這些同學交流。只不過是作為后來居上者,他的時間實在太珍貴了,要爭分奪秒,利用好每一分鐘。
【數論】部分的基礎學習,李文在昨天傍晚的時候完成了.….但是,【組合】的內容他還一點都沒有看過。
趁這個開課前的最后一上午,趕緊把【組合】的內容看一看,是李文此時此刻的心中最要緊的事。
在別人聊天的時候偷偷學習,李文此時的學習樂趣,是雙倍的。但是,即將成為李文同桌,此時正坐在李文旁邊的謝明軒,就有點難受了。
謝明軒本來就是一個安靜不下來,喜歡到處找人講話的性格。
在競賽老師看來,他的數學天賦不差,至少不輸給李毅軍,要是性格能更沉穩一點,數競水平可能還會更高。
作為數競隊的預賽第五,謝明軒對李文這個從天而降的預賽第二,也一直報有很大的興趣。
謝明軒對自己的交際能力一直很自信,他相信,自己可以和任何以漢語為母語的人毫無尷尬的聊上半天。
但是,令他始料未及的是,李文這個人居然不按套路出牌。一上車,二話不說就開始刷題,一點交談的機會都不給。
這不免讓謝明軒有點抓狂。
得益于交通的發達,從李文所在的學校,到位于Z省省會城市杭城的【奧林】數競培訓機構,只需要兩個小時左右的路程。
“滴.….”,轉過一個彎,車子的速度漸漸放緩,直至停下,李文看了看外面,奧林.….到了。
坐在李文旁邊的謝明軒也松了一口氣——等了整整兩個小時,憋了他一路了,這下子,終于能和李文說上話了。
下車時,這家伙總不至于還在刷題吧!數學真有那么有趣嗎?
然而,事情的發展依舊出乎謝明軒的預料。即使在下車時,乃至下了車,李文依舊左手拿著一本書,右手攥著一支筆,在書上寫寫畫畫著什么。
“唉?!毕铝塑?,仰望著天空,謝明軒感到有些惆悵,“從早上八點到現在,已經兩個小時了,學了這么久,這人都不會累得嗎?”
“嗯?”聽到旁邊的謝明軒無緣無故的嘆氣,李文心里感覺有些古怪。
想了想,別人無故嘆氣,和自己好像也沒什么關系,李文繼續把心思投入到了愉快的刷題中去。
昨天晚上加今天早上,一大段的時間花下去,李文也終于對【組合】有了些入門式的了解。
【組合】,是一個十分復雜的分類。如果說代數、幾何、數論的題目都可以根據題型來輕松分辨的話。
那么組合,就是出現在二試中的,不屬于前三類的題目。
從知識點的角度,組合里要應用的有抽屜原理、圖論、組合幾何等多方面的內容。
作為是否能進入省隊的守門大題,組合的難度,基本和數論相當,甚至是要高于數論的。
數競生們,基于【組合】的難度,也往往會把【組合】放到最后去攻克。
更有甚者,從一開始就不會會去考慮怎么把【組合】大題做出來,而是去考慮怎么去混組合大題中十分的過程分。
李文目前對組合的理解,還是相當淺顯的,不過好在,組合作為二試的最后一塊內容,大部分人也都還沒有開始相關的學習。
每年,沒學懂組合,靠三道二試大題進入省隊的也大有人在。
.…….
下午的課程,是見面課,主要是各個主講的老師,來輪番露個臉,和學生見見面,并且談論一下對數學的理解和探討。
主講幾何的老師,還因為日程安排,下午無法及時感到。
在各個老師輪流講述自己光輝歲月的過程中,李文也趁機看了看教室和人員的構成。
整個教室非常大,具體有多少學生,李文也沒有去數,但是估計有兩百多個。
學生的座位被過道分隔成二行三列的六塊區域,每塊區域的大小、人數大致相當。
競賽教練的講課區域在所有學生的前面,他面向所有學生講課,和在學校里平時上課的位置一樣,只是這個【教室】被放大了很多倍。
教練講課依靠的是投影,上課前會提前發下資料。解題步驟和講課內容,不會寫在黑板上,而是會用筆寫在白紙上。
在他的身后有一塊大的投影屏,會把他寫在紙上的解題步驟投影出來。
但是,因為教室太大,假如只有一塊大投影的話,座位在后面,或者位置有些偏的學生就會看不見。
所以,其中除了在第一行正中間,正對著競賽教練的那塊區域,其他區域的前面也都掛了一個投影屏。
也就是說,一共有一大五小六塊投影屏,來支撐教練講課。
教室里的聲音設備很好,競賽教練的說話聲,在所有位置都能輕松的聽到。
同時,離教練比較近的學生,也不會感覺聲音太大——也許是采用了特殊的設計吧。
用一個詞語來形容的話,這就是【專業】。
專業的競賽老師,專業的教學設施,以及專業化的大班授課。
這些競賽培訓機構,每年能賺得盆滿缽滿,除了有人脈資源,能和那些競賽教練深度【綁定】,也是有其獨到之處的。